成数课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

《成数》教案设计教学目标1.理解、“成数”的含义,知道它们在生活中的简单应用。2.在理解“成数”含义的基础上,能自主解决与此相关的实际问题,培养学生运用知识解决实际问题的能力。教学重难点教学重点:理解“成数”的含义,并能进行应用。教学难点:在理解的基础上,与百分数应用题建立联系,正确解决问题。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2021-05-15 05:55:55

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学校：静宁县贾河中心小学

成数课堂实录及点评

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2021-05-15 05:55:55

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关键词：成数课堂实录及点评

正文

《成数》教案设计

教学目标

1.理解、“成数”的含义,知道它们在生活中的简单应用。

2.在理解“成数”含义的基础上,能自主解决与此相关的实际问题,培养学生运用知识解决实际问题的能力。

教学重难点

教学重点:理解“成数”的含义,并能进行应用。

教学难点:在理解的基础上,与百分数应用题建立联系,正确解决问题。

教学过程

一、联系生活,导入新课。

(一则消息《TFboys八成不能来静宁演出》)

师:听了这则消息,你想到什么?是肯定不能来吗?从哪儿看出来的?你认为八成表示有多大的把握?

学生回答。

师:大家说得都很好。如果把肯定来静宁看作100%的话,八成就相当于80%。这种说法除了日常生活之外,在工农业生产中也经常用到。

二、结合情境,学习新知

1、打开书自学课本相关内容。

思考:(1)什么叫做成数?学生汇报。

①一成是十分之(),改写成百分数()。

②二成是十分之(),改写成百分数()。

③三成五是十分之(),改写成百分数()。

小练习:

①四成是十分之(),改写成百分数()。

②二成五是十分之(),改写成百分数()。

③七成五是十分之(),改写成百分数()。

④八成七是十分之(),改写成百分数()。

(2)理解以下语句的意思。

①今年我省油菜籽比去年增产二成。

②出口汽车总量比去年增加三成。

③北京出游人数比去年增加两成。

2、运用成数含义解决实际问题。

(1)课本第9页例2

某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)引导学生分析题目,理解题意:

①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?

②找出数量关系式:今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)

③学生独立根据关系式,列式解答。

④全班交流。

三、巩固练习:教材第9页的做一做。

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的一些知识,你们对成数的知识有哪些了解?

板书设计

成数

成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。

方法一:350×(1—25%)

=350×75%

=262.5(万千瓦时)

方法二:350—350×25%

=350—87.5

=262.5(万千瓦时)

答:今年用电262.5万千瓦时。

关于本教案的常见问题

Q：成数课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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