税率优秀教案范文

《税率》教学设计

【教学目标】

1、使学生知道纳税的含义和重要意义,知道应纳税额和税率的含义,以根据具体的税率计算税款。

2、在计算税款的过程中,加深学生对社会现象的理解,提高学生解决问题的能力。

【教学重点、难点】

1.税额的计算。

2.税率的理解。

【教学过程】

一、复习旧知

1、口答算式。

(1)100的5%是多少?

(2)50吨的10%是多少?

(3)1000元的8%是多少?

(4)50万元的20%是多少?

二、情境导入

课件出示教材第10页情境图。

师:自改革开放以来,我国发生了翻天覆地的变化,各项建设全面展开,那么开展这些建设的费用是从哪儿来的?

学生根据自己的调查说一说。

师:这些建设的费用是国家提供的,而税收是国家收入的主要来源之一。每个公民都有依法纳税的义务。这节课我们就来学习与税收有关的知识---税率。

2.税率的认识。

你都知道哪些税收的种类呢?

生1:我知道有个人所得税。

生2:我知道有营业税、增值锐。

生3:我还知道有消费税、印花税。

师:请同学们大胆地猜一猜,你觉得税款的多少可能与哪些条件有关呢?先跟小组同学讨论一下。学生进行小组交流讨论,教师巡视了解情况

师:请一个小组派代表把你们讨论的结果汇报一下。

学生可能会说:

1、不同种类的税,征收的标准一定不一样,我们之前调查过了,也就是不同税种的税率是不同的,所以税款的多少与税率有关。

2、税款的多少除了与税率有关,还应该跟收入的多少有关。

(1)讲解:缴纳的税款叫做应纳税额。应纳税额与各种收入的比率叫做税率,一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。纳税的种类很多,应纳税额的计算方法也不一样。

师:跟同桌讨论一下应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系呢?

同桌进行讨论,教师巡视了解情况。

组织交流汇报,小结:

应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率税率=应纳税额÷收入

(2)明白这些术语的含义以及它们之间的相互关系之后,你能解决下面的问题吗?

3.税款计算。

(1)出示例3:一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元?

(2)分析题目,理解题意。引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义,明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果,也就是缴纳的营业税占营业额的5%,题中“十月份的营业额是30万元”,因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

(3)学生列出算式。

求一个数的百分之几是多少,用乘法计算。

列式:30×5%

(4)学生尝试计算。

(5)汇报交流。

30×5%这个算式有两种计算方法。

方法1:把百分数化成分数来计算。30×5%=30× =1.5(万元)

方法2:把百分数化成小数来计算。30×5%=30×0.05=1.5(万元)

三、课堂作业

1、巩固练习:教材第10页“做一做”。

2、完成教材第14页练习二第6题。

四、课堂小结

今天我们学到了什么?这些知识在生活中对我们有什么帮助?

五、课后作业

1、完成练习册中本课时的练习。

2、教材第14页第7题。

板书设计:第3课时税率

应纳税额=收入×税率

收入=应纳税额÷税率

税率=应纳税额÷收入

课后反思:税率是学生在社会生活中必须掌握的数学知识,教学时,无论从课前导入,还是课中教学都尽可能使学习内容贴切学生生活,使学生感受到所学内容在生活中的广泛应用,从而提高了他们对数学价值的认识,教学中充分利用合作探究的学习方式,让学生进行自主探究,明确算理,掌握算法。