回顾·拓展一教案（名师）

《少年闰土》教案

教学目标

1、学习生字新词。

2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。

3、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。

4、用较快的速度阅读课文,培养学生的阅读能力。

教学重点

了解课文介绍了关于闰土的哪些事,体会“我”与闰土之间的友谊。

教学难点

通过朗读,体会文中含义深刻的句子。

课前准备

1、教学挂图

2、幻灯片

3、小黑板

教学时间:两课时

第一课时(略)

教学目标

1、学习课文生字词。

2、快速阅读课文,培养学生阅读能力,背诵第一自然段。

3、了解课文主要内容,知道课文讲了闰土的哪四件事。

主要教学内容

一、初读课文,整体感知。

二、自学字词,扫清障碍。

三、再读课文,理清思路。

四、导学课文一、二部分,初步了解闰土。

第二课时

教学目标

1、朗读课文。

2、理解课文内容,了解少年闰土的外貌特点。

3、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。

教学过程

一、复习上节课内容

1、说一说课文主要写了什么?

(课文主要写了“我”对少年闰土的回忆)

2、课文写了闰土的哪四件事?

板书:捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼。

二、学习有关闺土的四件事

问题:在有关闰土的四件事,哪件事给你留下的印象最深?

(一)印象最深的是看瓜刺猹这件事

1、课文从哪到哪是写这件事的?

2、默读课文,画一画你感兴趣的句子。

(……你便捏了胡叉,轻轻地走去……)

3、同桌交流画出的句子,说一说为什么对这些句子感兴趣。

(内容写得详细;有声音、动作等描写;文中二次写了这件事) 4、通过画出的这些你感兴趣的句子,可以看出闰土是一个什么样的少年?

板书:聪明、勇敢。

5、看第一幅插图,说一说图意(从图画也可以看出少年闰土的机智和勇敢)。

6、小结,出示小黑板(学法总结)

(1)读一读课文内容。

(2)画一画感兴趣的句子。

(3)说一说为什么感兴趣。

(4)想一想闰土是一个什么样的少年。

(二)学习“雪地捕鸟”

1、对照小黑板轻声读课文内容。

2、画一画自己感兴趣的句子。

3、交流画出的句子,说一说感兴趣的原因。

(扫出……支起……撒下……拉……;读了这段话不会捕鸟的也学会了捕鸟了;内容写得较详细)。

4、通过这件事又可以看出少年闰土是一个什么样的少年?

板书:知识丰富

5、再读一读课文。

(三)对照学法自学“捡贝壳”、“看跳鱼”。

1、对照学法自学。

2、同桌交流学习情况。

3、学生代表说一说学习情况。

4、读“我素不知道天下有这许多新鲜事……”。

(理解“素、如许”这里用“我”知识的贫乏反衬出闺土知识的丰富)。

(四)学习倒数第二段

1、闰土在海边捡贝壳,看跳鱼时“我”在干什么?

(“我”和“我”的朋友只看见院子里高墙上的四角的天空) 2、读这一自然段。

(读出惊叹、羡慕的语气。惊叹:闰土的知识丰富,他知道的都是我所不知道的;羡慕:闰土知识丰富,说明“我”对外边世界的向往)。

3、“我”往常的朋友是指哪些人?

4、理解“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”。

(只能在狭小的天地里活动,看不到外面多彩的世界)

(五)小结:四件事,描述了一个聪明能干、活泼的农家少年的形象。

三、了解少年闺土的外貌特点,进一步理解课文内容。

1、三十年前“我”见到闺土时,他是什么样子的?

2、在文中画出闰土外貌描写的句子。

3、读一读画出的句子。

4、说一说闺土外貌的特点。

板书:圆脸、小毡帽、银项圈。

5、用一个词概括出闰土是一个什么样的少年?

板书:可爱、天真。

(可爱……圆脸;天真……颈带银圈)

四、学习最后一段

1、轻声读最后一段。

2、说一说大意。

板书:分别

3、画出两个人友谊深厚的句子,说一说。

(我急得大哭……他哭着不肯出门……托……带给我一包贝壳,我也送他……)

4、看第二幅插图,两个人要分别了,让他俩各说一句话,会说

什么?

五、总结

读了课文知道了少年闰土是一个可爱、天真、勇敢、知识丰富的农家少年。他们在不长的时间里就建立了这么深厚的友谊,不禁为他们这么快就要分别而感到遗憾,而且这一别就是三十年。有兴趣的同学课下读一读鲁迅先生的小说《故乡》。

六、作业

l、朗读课文,完成课后作业。

2、背诵第一段。

3、读一读《故乡》。

附:板书设计

示范课

特色教案

小学语文第九册第二十课《少年闰土》教案

界师附小夏春宏