小鸡吃食主要内容及教案内容｜教案在线预览

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小鸡吃食(10以内的加减法)碑林区大学南路小学分校吴慧敏学习目标:1.结合具体的摆一摆,画一画等操作活动,进一步理解加减法的意义,探索并掌握有关10的加减法的计算方法。2.能根据数学信息,列出不同的加减法算式,并能正确计算有关10的加减法。3.学会用有关10的加减法算式解决简单的实际问题,初步发展解

资料类型：教学教案文档

所属课文：小鸡吃食

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2018-05-22 00:33:00

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学校：西安市碑林区大学南路小学分校

小鸡吃食主要内容及教案内容

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关键词：小鸡吃食主要内容及教案内容

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小鸡吃食(10以内的加减法)

碑林区大学南路小学分校吴慧敏

学习目标:

1.结合具体的摆一摆,画一画等操作活动,进一步理解加减法的意义,探索并掌握有关10的加减法的计算方法。

2.能根据数学信息,列出不同的加减法算式,并能正确计算有关10的加减法。

3.学会用有关10的加减法算式解决简单的实际问题,初步发展解决简单实际问题的能力。

4.初步学会有条理的思考问题,感受数学学习的快乐;增强学习的自信心,养成良好的倾听习惯,培养学生的口头表达能力。

教学重难点:

重点:

通过摆一摆、拨一拨等活动,掌握10的加减法的计算方法。

难点:

整理10的加减法,体会加减法的互逆关系。

教学准备:

数字卡片、课件、圆片、小棒。

教学过程:

一、谜语导入,激发兴趣

远看像黄球,近看毛茸茸,叽叽叽叽叫,最爱吃小虫。(打一动物)

(小鸡)

二、自主探索,体验领悟

1.解决1+9=10的问题

⑴出示课件

请你仔细数一数,原来有几只小鸡?后来又发生了什么事情?你能提出一个数学问题吗?(生:一共有几只小鸡?)

(2)谁能列式解决?(9+1=10)

(3)9表示什么意思?10表示什么意思?这个算式表示什么意思?

2.解决8+2=10,2+8=10的问题

(1)课件出示,8只小鸡和2只小鸡在不同的盘子吃食。

鸡宝宝开餐啦,仔细观察,一共有几只鸡宝宝在吃午餐?(10只)

(2)说说你的想法。(生:8+2=10,2+8=10)

(3)8表示什么意思?10表示什么意思?这个算式表示什么意思?

3.有关10的减法

(1)课件出示:鸡宝宝吃完午餐,一起去玩耍。

你能跟大家讲个数学故事吗?

(2)能用算式表示吗?解释10-2=8的意思。

(3)解释10-8=2的意思。

小结:观察老师贴在黑板上的算式,都有一个共同的数是10,这节课我们学习10的加减法。

4.10的组成

(1)老师今天把鸡宝宝也请到教室了。数一数一共有几只鸡宝宝?把这些鸡宝宝要分给我们班小朋友和淘气,能怎么分呢?

(2)提出活动要求:借用手中学具(圆片、小棒),每个圆片或小棒代替1只小鸡,可以怎样分?

(3)生分一分,1名学生板演分一分。

(4)汇报,共同完成表格,10的组成。

三、巩固练习及提升

1.请你和我这样做,手指操。

师生示范,我说1,你说9,你出的数字和我出的数字合起来是10。

生生同桌互相游戏。

2.儿歌记忆

为了帮助大家快速找到好朋友,送给大家一首儿歌。师生读一读,学生说说对儿歌的理解。

3.小火车也来凑热闹,它载着算式来了,请你根据第一节车厢的算式把后面的算式也填满。

3+7=()+()=()+()=()+()

4.游戏:找朋友

每个小组中,你手中的卡片和谁的卡片上的数字加起来是10,你们就手拉手站在一起。

5.生活中的数学:看算式,讲故事。

10-4= 2+8=

6.葫芦架下的数学。教材练一练第1题。

7.帮助小青蛙。(加减互逆运算练习)

8.拓展:

1+2+3+4+5+6+7+8+9=?

1+2+4+5......+98+99+100=?

介绍数学家高斯及高斯小时候的故事。

机动:把1、2、3、4、5、6、7、8填在()里。

()+()=()+()=()+()=()+()

四、全课总结

这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：小鸡吃食主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小鸡吃食》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小鸡吃食主要内容及教案内容