27 布勒门的音乐家优秀教学设计范文

《布勒门的音乐家》教学设计

滦县第一实验小学刘桂清教材分析:

《布勒门的音乐家》是一篇童话故事,并以童话故事的形势向学生展示了极为动物朋友与强盗斗智斗勇的故事,童话故事是孩子乐于接受的,他们会在开始产生很浓厚的兴趣,这样一堂课的开始就会很活跃。

我将以给孩子们介绍新朋友开始,激发学生的兴趣,通过学生感兴趣的话题,激活学生学习欲望,产生好奇心。主要目的就是让学生在第一课时将课文读正确、流利,正确认读生字,初步了解课文讲了一件什么事,为第二课时理解课文打下基础。通过让学生自主学习,自读课文,标出自然段,并自主扫除生字、生词障碍,时刻锻炼学生查字典的能力,培养自主学习的兴趣,然后小组读文,汇报读文,每人都去读,也都认真去听,纠正错误,进一步的将课文读好,有其他人听,给其指出自己读时发现不了的错误,能够更好的读书,培养了学生小组学习、互相帮助的能力,接下来是汇报读文,在小组中走到全班,更多的人相互读书,相互指出错误,也激发了学生的兴趣,并培养学生自学生字,联系上下文理解词语的意思。在第一课时扫除生字、生词的障碍为第二课时理解课文打下良好的基础。

教学目标:

1、正确认读9个生字,会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文,绘声绘色的讲一讲这个童话故事。

3、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。

4、理解课文内容,使学生懂得什么是童话,对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培养学生做事要机智、团结。

教学重点:正确、流利、有感情地朗诵课文,绘声绘色的讲一讲这个童话故事。会写10个生字。

教学难点:理解课文内容,使学生懂得什么是童话,对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培养学生做事要机智、团结。

教学课时:一课时

教学准备:课件

教学过程:

一、激趣导入

师:孩子们,今天,我给大家带来了几位新朋友,想认识吗?现在我只能向大家透漏一点消息,那就是他们是一群来自布勒门的音乐家。

板书:布勒门的音乐家

强调“勒”的结构,写法等,让学生书空

师:紧张的时刻到了,有请我们的新朋友闪亮登场……

出示图片

师:初次见面,是不是应该打声招呼?(嗨!朋友们好!)面对我们的新朋友你有什么话想对他们说?

生自由发言

师:这几个朋友已经悄悄告诉我了,同学们想要得到的答案就隐藏在一篇课文里,只有认真听讲,积极动脑的孩子才能找到,你们能找到吗?

二、初读课文

1、自读课文:

现在打开书去课文中看看我们的新朋友发生了什么有趣的事呢?不要忘记关注你的生字朋友,把不理解的词语画出来并试着理解。

2、小组读文:

到你的小组中去读读课文,比一比谁读的好,看看谁听的认真,读和听的时候不要忘记多关注一下你的生字朋友哦。

3、汇报读文:

指名读文,其他同学认真听,一会请你做公正的小法官,给你的同学作出最公正的评价.

4、认读生字:

经过了这么长时间的读课文的过程,老师要检查一下你们有没有记住你的生字朋友呢?

①出示小黑板,同学们谁来领大家读一遍生字呢,注意带颜色的字可不要读错;

②开火车读小黑板的词语,齐读词语,注意加点的字;

5、理解词语:

联系上下文理解词语意思。

三、概括课文

1、自读课文自己再去默读一下课文,边读边想课文讲了一件什么事?用自己的话来说一说。

2、指名汇报

四、指导写字

“遇”“派”“琴”三个字学生容易丢笔画,辨析不清,应重点指导。

“柴”“琴”“蛋”这几个上下结构的字,上半部写的要紧凑。

学生在老师的指导下,练写生字,教师巡视。

五、小结

同学们,你们这节课表现的真棒,课文能正确、流利的朗读,生字认读的很准确,下节课让我们继续和我们的朋友一起去玩耍吧!