我的发现•日积月累优质课教案

《富饶的西沙群岛》教案

导入:1、齐读课题

2、不要拖沓,再读课题

3、这就是西沙群岛。在我国海南岛330千米的海域,它包括珊瑚岛、永兴岛等大大小小的岛屿22座。关于它呀,在这则小资料袋中有介绍。一分钟快速默读,待会儿比比谁记住的信息最多。

反馈:时间到,记住多少说多少……

一、字词过关,整体感知

看来呀,西沙群岛确实是个好地方。请大家翻开书87页,自由读课文,注意读准字音,读通句子,边读边想,西沙群岛给你留下了怎样的印象?

(一)、字词过关

1、请小组轮流读

2、齐读:不要拖沓

3、像祖祖辈辈这样的四字词语,课文中还有很多。男生读,女生读。

4、学写“武”字。

A、有两个字特别像,仔细看,哪里相像?学生反馈

B、这两个字有些结构很相似,但是仔细瞧瞧,你会发现这两个字又有所不一样。我们老祖宗在造这个武字的时候是有一撇的,那现在这一撇到哪里去了呢?我们一起通过一个小短片来看看。

C、和老师一起写“武”字。注意武字第二横要长,里面要写小一点,斜勾要写得倾斜、舒展,最后,千万不要忘记这一点。

(二)、整体印象

1、生字学得不错,但我们还有一个问题:读课文时,西沙群岛给你留下了怎样的印象。或者换句话说,那是一个怎样的地方?(可爱的地方,请你把这句话完整的读一读)

2、齐读。这句话非常重要,因为整篇文章都是围绕这句话来写的。这节课我们来了解物产丰富这个部分。

二、学习物产多的短语

1、之前让你们找了,西沙群岛都有哪些物产?

2、齐读:海底有……海中有……海岛有……

3、你能用课文中的词语说出物产的多来吗?和同桌试试,注意是说出它的多。

4、齐读物产多的短语。

总结:咱们祖国的语言多么丰富呀!光是多,就可以用这么多词语不同的词语来表达。这海里最多的是什么呀?接下来,我们一起看看课文中写鱼的这部分。

三、重点学习鱼的段落

(一)、整体提问

1、默读课文第四自然段,这句话是围绕课文哪句话来写的?你用“——”画下来,开始默读。

反馈:出现了两种不同的答案,我们先把这个疑问记在这,等我们读了这一段再回过头来解决这个问题。

2、自由地读读,看看能读懂写什么?

(二)、感受鱼的多

1、你从哪句话中读出了鱼多。

“西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。”

A 没有一个多字,他却读出了鱼的多,为什么?你是从哪里读出来的?

B 体会得真好!但有小朋友可能会这么认为,作者潜入海底进行了精确的测量,这一半刚好是水,这一半刚好是鱼,是这样吗?那作者为什么这样写呢?

C 你看这句话多奇特呀,没有一个多字却能把多写得那么形象。齐读。其实啊,这样的写法咱们并不陌生,在以前我们学过的一首古诗《望庐山瀑布》中就有:飞流直下(),疑是银河()。又比如,生活中你听说广场上人山人海,水泄不通,真的就人多到连水都流不出去了吗?那刚刚张老师说的这些和这句话一样,它们都是一种修辞手法叫做(夸张) 2、再回到这一段,你们从哪里可以读出来鱼多。

“鱼成群结队地在珊瑚从里穿来穿去,好看极了”,

A、看,这就是珊瑚丛里穿来穿去的鱼,(视频)像这样一群群,一队队,游到一起,就是成群结队。(齐读)

B、谁再来读读这句话?

C、齐读

(三)、感受鱼的好看

这一段除了写鱼多,还写了鱼的什么?那你们能找到鱼特别好看的句子吗?

1、数数看这段一共几种鱼!像这样四个有的,起连接作用的词在阅读的时候要特别关注。

2、师范读、

3、老师读的这种鱼好看吗?你从哪里听出了好看?

4、自由练习朗读,抓住技巧。

5、请生读。谁愿意来读读?听听,她读的鱼漂不漂亮呀。

6、齐读

7、比较两段话。鱼成群结队地在珊瑚丛中游来游去。有延时鱼,有红娘鱼……可是作者却是这样介绍的,你比较一下,哪一句写得更好,为什么?(作者用了很多好词好句,把鱼写具体了,写出了鱼的多和美?也告诉我们一个写作的小窍门,你要想把鱼写得好看,就要抓住鱼好看的特点来写。)

8、背诵这段话。你有什么好方法去背呢?(熟读成诵;边读边想象画面)

请同学们借助图片和文字的提示,试着背背。

现在没有图片的提示了,张老师领着你们背一背。

(四)总结中心句

学到这啊,这一段我们已经学得差不多了,我们一起来回顾一下,每一句话分别写了什么内容?第一句写鱼多、与好看。第二句写鱼好看,第三、四句写鱼多。那这段话主要是围绕哪一句话来写的?(第一句)这句话是这段话的中心句,像这样的段落结构啊,咱们叫他总分。请大家在书中将这句话画下来,刚刚有同学画错了。

四、写话训练

同学们学得这么棒!张老师想奖励你们欣赏一下海底的珊瑚怎么样?

你们想到了哪些词语来夸赞夸赞它吗?(五光十色、绚丽多彩、形态各异……有的像肉嘟嘟的手指,有的像分枝的鹿角,有的像绽开的花朵。

1、老师这有三个开头,选择一个说一说。

2、展示小组合作的结果。

3、回家再这张练习纸上写一写,可以就这里的开头,然后试着围绕他写具体,也可以自

己想个开头。

总结:

同学们,今天这节课,我们跟随着作者的脚步一起去了(富饶的西沙群岛),感受到了那里(物产丰富),在海底最多的要数鱼了,它不仅多,而且美!在学习过程中啊,我们还了解了中心句,读懂它,就能读懂一段话,甚至一篇文章的意思呢。今天的这节课我们就上到这里。