4 翻越远方的大山教学教案设计｜教案在线预览

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《翻越远方的大山》教学设计一.教学目标:1.让学生了解刘翔成功的过程,感受他不畏艰难.敢于挑战的精神。2.指导学生能正确.流利.有感情地朗读课文。3.引导学生能够从刘翔身上得到启示:只要坚持不懈地努力,就有超越梦想的可能。二.教学重点.难点:重点:让学生了解刘翔成功的过程,感受他不畏艰难.敢于挑战的

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所属课文：4 翻越远方的大山

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2026-04-17 04:47:36

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学校：镇雄县花山乡大火地小学

4 翻越远方的大山教学教案设计

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关键词：4 翻越远方的大山教学教案设计

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《翻越远方的大山》教学设计

一.教学目标:

1.让学生了解刘翔成功的过程,感受他不畏艰难.敢于挑战的精神。

2.指导学生能正确.流利.有感情地朗读课文。

3.引导学生能够从刘翔身上得到启示:只要坚持不懈地努力,就有超越梦想的可能。

二.教学重点.难点:

重点:让学生了解刘翔成功的过程,感受他不畏艰难.敢于挑战的精神。

难点:引导学生能够从刘翔身上得到启示:只要坚持不懈地努力,就有超越梦想的可能。教学方法:“一线四步”教学法.品词析句法.情境教学法.语言描述法.板书示意法。

三、教学过程

第一课时

一、视频引路、导入课题:

1.播放刘翔跨栏的视频。

2.你们认识他吗?谁能介绍一下他?(多找几名同学,教师适当补充)

3.你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的?下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。(板书课题:翻越远方的大山)

二、初读课文,学习生字词。

1.学生自读课文,出示教学要求:

(1)朗读课文,把课文读正确、读通顺。

(2)联系上下文或查阅工具书理解词义,读懂课文。

(3)思考如下问题:

①“大山”指的是什么?

②文中有哪些表示时间的词语?

③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的?

2.学生根据要求自学。

3.检查自学情况。

(1)出示生字词,指名认读,开火车读。

跨栏田径决赛希腊雅典国际隐隐成绩纪录

呐喊当初祝贺遥不可及风驰电掣

读音注意:掣字形区分:纪记

(2)指名分自然段读课文,师相机指导读易错、难读的句子。

文中有两处问句,要读好疑问的语气。

4.学生回答教师提出的问题。

(1)谁能说说“大山”指的是什么?

(2)文中有哪些表示时间的词语?

(3)刘翔是怎么样一步步打败约翰逊的?从这你体会到了什么?

5.自由读课文,想一想,你有什么不懂的地方?

提出疑问,师生共同解决。

三、再读课文,继续感知。

1.播放录音。

学生选择自己喜欢或读得最好段落进行朗读。

2.用自己的语言概括文章讲了一件什么事。

四、识记生字,指导书写。

关于本教案的常见问题

Q：4 翻越远方的大山教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 翻越远方的大山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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