15 会植树的鸟教案及板书设计

冀教版三年级语文上册

《会植树的鸟》教学设计(原创)

滦县雷庄镇石佛口小学贺秀英

教材分析:

这篇课文以文中人物小卡西的情感变化为线索,为我们描述了一种不同寻常的鸟,它们以其特殊的植树本领,高超的植树水平,严谨的植树态度以及执著的植树情感征服了小卡西,更征服了大自然。

教学目标:

知识与技能:

1. 认识本课8个生字,会写11个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,并复述课文。

3. 理解课文,了解会植树的鸟是怎样植树的。

过程与方法:

以学生自读为主,尊重他们的主体意识,让学生在读中质疑,读中理解课文,读中感悟作者的情感。

情感、态度与价值观:

体会作者对小鸟的热爱和赞叹的思想感情。激发学生热爱自然、保护动物的积极情感。体会维持自然界中生态平衡的重要性,增强环保意识。

重难点分析:

l 了解会植树的鸟是怎样植树的。

2 体会作者对小鸟的热爱和赞叹的思想感情。激发学生热爱大自然、保护动物的情感。

教学过程设计:

一、激情导入,诗意画面

同学们,你们听,(师播放鸟叫声课件)这是什么声音?(生:鸟叫声)是啊,多么欢快的鸟叫声啊!这鸟叫声似乎把我们带回了那个“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”的清晨,又仿佛把我们带进了“双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开”的春天。你看,还有一棵大树也忍不住在侧耳倾听小鸟欢快的歌声呢!(师课件出示诗歌《大树和小鸟》)一棵大树,几只小鸟,一幅多么和谐、温馨的画面啊!其实鸟除了叫声好听之外,还有很多鸟有各自的本领呢,像鸽子会(送信),啄木鸟会(捉虫给大树治病),猫头鹰会(捉田鼠保护庄稼)……今天老师将会和同学们一起认识一种有着特殊本领的鸟(师板书课题:会植树的鸟),同学们齐读课题。

看了这个题目,你心中会不会有什么疑问呢?(生质疑)

(预设:1、什么鸟会植树?2、这鸟怎么植树?……)

下面请同学们带着这样的疑问,轻轻地端起你的语文书打到第66页,像小蜜蜂采蜜那样读一读第15课《会植树的鸟》。

二、初读课文,检查生字词

1、学生自由读课文。

2、检查生字词。

师:课文读完了,植树鸟是怎样植树的,相信同学们心中已经有了答案,但是啊,有一些新朋友已经等不及了,它们迫不及待地想和大家见面呢,那我们一起去认识认识这些新朋友好不好?(生:好) (师课件出示生字词)你先自己读一读好吗?如果有困难的话,可以看看书,再有困难的话可以叫老师,老师非常愿意帮助你们。开始吧!

(1)生自由读

(2)指名读(边读边组词、解词、造句,并认识一组反义词“大约——大概”)

(3)齐读

师:让我们再一起喊出它们的名字好不好?(生齐读)嗯,真不错,又认识了这么多的新朋友。

三、再读课文,初识植树鸟

师:下面请同学们再次认真地、默默地看一看课文,请你从文中找一找小卡西说的话,看看他说的哪句话表现了他特别喜欢植树鸟。(生找并回答)

1、课件出示

(“这些鸟的样子并不好看,但是,我特别喜欢它们。”)

2、学生自由读

3、指名读

4、师:我们看,在小卡西看来,植树鸟长得好看吗?(生:不好看)(师板书:并不好看)小卡西喜欢它们吗?(喜欢)(师板书:特别喜欢)

5、小卡西说这些鸟的样子并不好看,那么植树鸟到底长什么样子呢?谁能找到?(生找并回答)

课件出示:

“它们全身披着灰色的羽毛,尖尖的喙像一根铁钉,尾羽有一尺长,像半开的纸扇,两只黑黝黝的爪子特别粗壮。”

(1)生自由读

(2)指名读

(3)你觉得植树鸟哪儿不好看?或者说你从哪些词能看出它不好看?(预设:灰色、像铁钉、一尺长、黑黝黝、粗壮)

师小结:我们看,植树鸟的羽毛是灰的,爪子是黑的,嘴像铁钉,尾巴又那么长,长得确实非常丑陋,难怪小卡西会说它——(师指着板书“并不好看”,生回答)

四、深入文本,体会植树鸟

师:那么既然它们并不好看,可小卡西为什么又特别喜欢它们呢?为什么呀?(生:因为他们会植树)对,因为他们有一项特殊的本领——会植树,那么这些植树鸟究竟是怎样植树的?找一找课文哪些自然段写了它们植树的经过呢?(4——7自然段)那就请你用心地读一读4——7自然段,看看它们是怎样植树的?(生读)

1、师:你有没有发现,在这一群植树鸟中,有一只鸟很抢眼,

很引人注目?是哪只鸟?(领头鸟)领头鸟是干什么的?(给植树鸟们下达植树命令的)它是靠什么给植树鸟下命令的?(叫声)对,是叫声,用它“叽叽叽,咕咕咕……”的叫声给群鸟下命令。那么请你快速地找一找在4——7这几段写植树的过程中一共写了领头鸟的几次叫声?(3次)那我们就分别看一看,随着它这3次叫声,植树鸟都做了什么?

2、学习第一次叫声(第4自然段)

(1)看领头鸟第一次叫声出现在第几段?(第四段)

(2)当听到它“叽叽叽,咕咕咕……”的叫声以后,其他的鸟是怎么做的?(生找答案并读)

(3)师小结:它们排列得如此均匀、整齐,就像平时我们做操站队那样,就像部队里的战士集合一样,它们动作有序、迅速、整齐

划一,真像执行植树命令的士兵一样训练有素。难怪小卡西会特别喜...

欢(师指板书)它们,难道我们不该在心里给它们敬个礼吗?

.

3、学习第二次叫声(第5自然段)

师过渡:这是领头鸟第一次通过叫声发布命令,植树鸟都找到自己的位置站好了。那么它第二次叫声出现在第几段?(第5段)谁给大家读读这段?(生读)

(1)随着领头鸟又一次“叽叽叽,咕咕咕……”的叫声发号施令,其他的鸟又是怎么做的?(生找并读)

(2)师出示课件。谁还想读?(生读)我们一起读一读吧。(齐读)

(3)师:找一找这句话里有哪些动词?(生找:啄、刨、挖)分析:

啄,用什么啄?(嘴)用什么样的嘴啄?(像铁钉一样的嘴);刨,用什么刨?(爪子)用什么样的爪子刨?(黑黝黝、粗壮的爪子)我们看,铁钉一样的嘴,黑黝黝、粗壮的爪子,在我们看来是那么丑陋,但是正是植树鸟身体上最丑陋的部位,此时却变成了它最坚实、最有力的工具,不一会儿就挖好了一个坑。所以我们在生活中不能看谁长得不漂亮就觉得他没有优点,一无是处,不能以貌取人,一切事物不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。植树鸟就是这样,虽然有着无法改变的丑陋的外表,但是却有一颗征服沙漠、建造

绿洲、保护环境、造福人类的心。难怪小卡西会特别喜欢(师指板书) ....

它们,难道我们不该对它们心生赞美之情吗?

(4)那就让我们怀着这种赞美的心情再读一读这句话好吗? (生齐读)

4、学习第三次叫声(第6、7段)

师:(过渡)随着领头鸟的第二次叫声,植树鸟们又挖好了坑,接下来它们会干什么?领头鸟的第三次叫声出现在第几段?(第6段)其他鸟又是怎么做的?在第几段?(第7段)

(1)生自由读第7段

(2)指名读

(3)师出示课件这段话

(4)师:这段话写的是什么?(挖好坑之后植树鸟是怎么种树

的)找一找植树鸟植树的动词有哪些?(生找:飞、衔、放、盖)分析:

我们看植树鸟取树枝要一边飞行一边用嘴叼着树枝,树枝放在坑里之后,要用土盖严,它用什么盖土?(用嘴和爪子)什么样的嘴? (像铁钉一样的嘴)什么样的爪子?(黑黝黝、粗壮的爪子)这两样丑陋的工具又一次成了它忠实的助手,让它顺利地把树种上了。我们现在说这个过程好像挺简单的,其实它特别不容易,为什么呢?你想,我们人类有两只手、两只脚,而且可以借助工具,像锹啊、镐啊去植树,有时还嫌累,但是你想植树鸟仅用一张嘴、两只爪子作为他们的工具,挖坑、取树枝、盖土,这个过程是非常劳累和辛苦的,这些植

树鸟真的很伟大!难怪小卡西会特别喜欢(师指板书)它们,难道我....

们不该对它们心怀感激吗?

5、师:树种完了,这些植树鸟是在这等着人们的夸奖和掌声吗? (不是)领头鸟带着所有的鸟飞走了,它们不需要奖杯,不需要喝彩,不需要掌声,不需要歌功颂德,就这样默默地飞走了。茫茫的沙漠上,飞走的是它们疲惫、娇小的身影,留下的却是一片生机盎然、郁郁葱葱的绿洲。难道我们不该深情地为它们点个赞吗?来,让我们一起用我们的声音来表达对它们的谢意!(齐读)再读一遍好吗?

6、师小结:(播放鸟叫声课件)一群外形丑陋的植树鸟,成了沙漠上一道亮丽的风景线,它们创造了把沙漠变成绿洲的奇迹。更难能可贵的是它们所做的一切都是自觉的,没有人指挥,没有人命令,这不能不令人感动、令人震撼!它们这些鸟尚且知道与大自然和谐相

处,这难道不是给我们人类一个很好的启示吗?所以同学们,让我们用这个奇迹告诉我们的父母,告诉我们的兄弟姐妹,告诉我们周围的人,植树鸟是我们的朋友,更是我们的榜样,让我们一起保护我们的朋友,让我们和植树鸟一起共同建造沙漠中的绿洲吧!

如果说过多的话都是多余的,那么让我们深情地朗诵这首我们亲自为植树鸟创作的小诗歌吧!(课件出示诗歌《植树鸟》)

(1)生自读

(2)指名读

(3)齐读

五、深化主题

师:小卡西和我们有着同样的情感,他由开始觉得植树鸟并不..

好看(指板书),到后来特别喜欢(师指板书)它们,小卡西是佩服......

植树鸟们用它们奇特的本领使沙漠变成绿洲,表达了他对这些鸟的喜爱和赞美之情,文中还有一句小卡西说的话表达他对植树鸟的喜爱和赞美,你能找到吗?(生找并读,师板书:可爱绿洲)

1、课件出示

(1)生自由读

(2)指导朗读(重读:可爱绿洲)

(3)学生试读

(4)指名读

(5)齐读

2、我们看小卡西为什么说植树鸟是可爱的?看看上个自然段爸

爸说的话。

课件出示爸爸的话

(1)自由读

(2)指名读

3、通过爸爸的话我们知道了这些植树鸟的寿命只有三年,三年后,它们就会死去,但是即使是死去,它们依然会每年都来这里种树,一年又一年,老的一代死去了,新的一代又来了,一代又一代,在这处沙漠上种树,你觉得它们有一种什么精神?(执著、坚持、无私奉献)

是啊,植树鸟用它们短暂而又充实的一生执著于沙漠变绿洲的“事业”,它们短暂的生命在这处绿洲上得到了无限的延续,每一棵树木都是一个植树鸟永久的丰碑!所以小卡西由衷地赞叹(指课件)“多么可爱的小鸟啊!是它们给我们送来了越来越大的绿洲!”让我们再次深情地朗读一遍好吗?(生齐读)

六、全课总结

同学们,荒漠变绿洲,是我们人类一直向往的,但这又何尝不是动物们向往和憧憬的呢?它们和我们一样需要绿色的家园,鸟儿们用自己微薄的力量把沙漠变成了绿洲,我们为类更应责无旁贷,让我们和这些植树鸟们一起共同努力,共创我们的绿色家园吧!(播放鸟叫声课件)让我们随着这清脆欢快的鸟鸣声再次走进课文,走进《会植树的鸟》吧!(生读全篇课文)

板书:

会植树的鸟

特别喜欢

并不喜欢

《会植树的鸟》教学设计

滦县雷庄镇石佛口小学贺秀英