16 跟踪台风的卫星公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

第二课时教学内容:朗读感悟课时目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读课文。2.通过语言文字的朗读感悟,了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学过程:一.复习导入1.今天我们继续学习《跟踪台风的气象卫星》。2.复习字词:课文中的生词你

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 跟踪台风的卫星

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 11:55:00

来源学校

学校：昆明市晋宁区双河中心小学

16 跟踪台风的卫星公开课教学设计模版

未知

2018-04-24 11:55:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：16 跟踪台风的卫星公开课教学设计模版

正文

第二课时

教学内容:朗读感悟

课时目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读课文。

2.通过语言文字的朗读感悟,了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教学过程:

一.复习导入

1.今天我们继续学习《跟踪台风的气象卫星》。

2.复习字词:课文中的生词你们记住了吗?谁愿意读给大家听?

出示:

盯哈监怒厉吼设疯牢泄

大声嚷道狂怒地嚷狂暴地跳

猛扑暴跳如雷疯狂泄气

懒洋洋笑了笑嘲笑自豪

跟踪监视报告

有这么多人想读啊?那就请一列小火车领着大家读。(开火车领读)

二.精读感悟:

1.大家读书的本领确实很棒,短短的时间就能读的正确、流利,还有不少同学读得绘声绘色了。台风给你留下什么印象呢?从哪些词可以看出来?

这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的?默读课文,画一画有关句子,再读一读。

2.指名交流。

3.学生自读课文,

4.反馈:能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗?找出有关句子读给我们听听。

“哈,”小星星笑了笑说,“我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消失为止。”

(1)、抓住“时刻”,举例子:卫星都会在什么时候跟着台风(说不出时教

师示范举例子:他在走路时隔着他,做游戏时跟着他……)

(2)、指名读这段。板书:时刻

(3)、过渡:卫星说到做到了吗?他是怎样时刻跟踪台风的?我们再接着听听其他同学的介绍。

卫星说到做到了吗?(生答)

5、过渡:台风会善罢甘休吗?(生答)

6、师生接读:台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。可他哪里知道,气象卫星站设在离地面三百公里的高空,他再蹦跳也不管用。

7、过渡:哦,这一回合,谁赢了呀?卫星还在继续跟踪卫星吗?

(真是太精彩了,还有介绍卫星跟踪台风的句子吗?)

他感到有点累,正想歇歇脚,无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。

(1)、老师也是找到的这一部分,我也想读给大家听听,行吗?

(2)、生质疑,体会台风满以为把卫星甩掉了,但卫星却不放松地紧跟它。板书:仍然紧紧

(3)、你们可真能干,老师也要向你们学习,我相信你们也能把他们的这组对话读好。指名朗读。

8、看来,卫星确实应该自豪,因为他的工作帮助人们战胜了台风,我们再也不怕台风带来的灾难了。来,能干的小卫星们,自豪地夸夸自己的本领吧!齐读这句话。

9、台风这下可没辙了吧!好了,气象卫星的任务完成了,收兵回营吧!

激起学生联系最后一段。看来,卫星对台风的跟踪还没结束呢,我们一起来读读最后一段。

三、卫星是怎样跟踪台风的。

师小结:无论台风多么狂怒,多么凶猛,气象卫星都能紧紧地跟着他、监视他,向人类报告他的一举一动,使我们不再受到台风的伤害,科技的力量无穷,“人定胜天”。

四、分组,分角色朗读。

板书设计:

跟踪台风的卫星

台风卫星(不可一世)(毫无惧气)学科学、用科学

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

16 跟踪台风的卫星公开课教学设计模版