5 雪儿教学内容分析｜教案在线预览

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《雪儿》第二课时教学设计执教:姚念日教学要点:学习课文,展开想象,指导朗读,体会我对雪儿的感情。教学过程:一、复习导入新课1、指名读生字新词。2、齐读词语3、看图。出示图片:同学们,你们看,就是这只鸽子,它长得怎么样?(学生自由说)你们喜欢它吗?二、精读课文(一)学习第一、二自然段。1.学生带着疑问

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所属课文：5 雪儿

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2018-05-31 19:34:00

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学校：灵山县平山镇灵家小学

5 雪儿教学内容分析

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2018-05-31 19:34:00

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关键词：5 雪儿教学内容分析

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《雪儿》第二课时教学设计

执教:姚念日

教学要点:学习课文,展开想象,指导朗读,体会我对雪儿的感情。

教学过程:

一、复习导入新课

1、指名读生字新词。

2、齐读词语

3、看图。

出示图片:同学们,你们看,就是这只鸽子,它长得怎么样?(学生自由说)你们喜欢它吗?

二、精读课文

(一)学习第一、二自然段。

1.学生带着疑问读课文,交流。

(1)爸爸为“我”带回一只受伤的白鸽,“我”的心情怎么样?为什么?

(2)“我”是怎样对待这只白鸽的?把有关的词语圈出来。2.体会作者与雪儿的相同境遇。

我是一个怎样的孩子,而雪儿又是个怎么的鸽子?

“哀伤”是什么意思?白鸽的眼睛里为什么充满哀伤?“我”为什么能感觉得到?

3.“我”和爸爸是怎么样对待这只可怜的鸽子的呢?(请

大家再读课文,找出我和爸爸怎么对待鸽子的语句)(相机板书:同情洗澡敷药取名)

4.经过我和爸爸的精心治疗,这只鸽子发生了什么样的变化?(再看图)

它变得雪白雪白的,所以“我”给它取了个名字叫——(引说)。

想象:看到这么美的雪儿,你想说什么?

指导用疼爱的语气读好“我”的话。

5.师生接读:从此,我天天和雪儿一起(到阳台上去看蓝天),去看(蓝天上那飘飘悠悠的白云)。

6.齐读第二自然段。

(二)学习第三自然段。

过渡:经过一段时间的相处,我和雪儿的感情一天比一天深厚。我还从爸爸那儿知道了关于雪儿的其它事情。雪儿有哪些本来和品格呢,我对它的感情有了什么变化?请同学们自由读读下面一个自然段。

1.学生自读。

2.学生讨论。

雪儿是一只信鸽,它不怕任何艰难险阻,能飞越千山万水,忠诚地为人们传递信息,是“蓝天信使”,是人类忠实的朋友,我们应该真诚地保护它们,真诚地帮助它们。

(出示图片,并相机板书:盼望、飞越千山万水、传递

信息)

3.体会感情,指导朗读。

(三)指导学习第四、五自然段。

1.自由朗读第四、五自然段,思考:

(1)送别雪儿时,我的心情是怎样的?

(2)我为什么要送别雪儿?不送走行吗?

找出相关的动词,指导朗读有关语句。

2.想象雪儿飞走时的情景。

(四)学习第六自然段。

引读,并出示句子,理解“快慰”一词。

指导朗读。

三、总结,并指导背诵

1.学了这篇课文,你觉得文中的小姑娘是个怎样的孩子?

2.我们应该怎样对待小鸟。

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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