我的发现•日积月累教学实录及点评｜教案在线预览

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小学语文第五册园地六教学设计高湖小学杨花容教学目标:①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式,并能在平时自觉积累词语。②背诵古人描写景物的诗句,并能在平时的读写中应用。课前准备:搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片,并回忆当时的情景。教学重难点:1了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式。2积累词

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所属课文：我的发现•日积月累

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学校：福州市高湖小学

我的发现•日积月累教学实录及点评

未知

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关键词：我的发现•日积月累教学实录及点评

正文

小学语文第五册园地六教学设计

高湖小学杨花容教学目标:

①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式,并能在平时自觉积累词语。

②背诵古人描写景物的诗句,并能在平时的读写中应用。

课前准备:搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片,并回忆当时的情景。教学重难点:1了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式。

2积累词语

教学过程:

我的发现

①学生自由读文中两组句子,注意句子中加点的字。

②教师提问:读了这两组句子,大家有什么发现?

③学生讨论交流,发现同一个字在不同的句子里意思不同。

④引导学生查字典,了解“深”和“封”的多义。

海水有深有浅。深——与“浅”的意思相反。

夜深了,老师还在工作。深——久,时间长。

他收到远方同学的一封信。封——封起来的或用来封东西的纸袋。纸包。

密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。封——密闭。

⑤拓展练习

日积月累

一、读读背背

①借助拼音自由读读列出的诗句。

②指名读。集体齐读。

③学生试着说说诗句的大概意思。

④学生自由地背一背诗句。

⑤指名背诵。小组背诵。集体背。

二、读读记记

①学生在小组内自读所列词语,并说说这些词语的构成有什么特点。

②全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。

AABB式:严严实实来来往往舒舒服服确确实实ABAC式:不松不软又香又脆又唱又跳又说又笑不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问③学生读读记记这三组词语。

④学生根据词语的构成特点,再说几个这样的词语,看谁说得又多又准确。

宽带网

引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。

在大家搜集了比较丰富的资料以后,办一期“可爱的中国”手抄小报。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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