我的发现•日积月累•趣味语文优秀教学设计｜教案在线预览

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《月是故乡明》阅读指导课教学设计涞水小学李文宇一、教学目标:1、能够正确、流利、有感情地诵读诗文,在比较诵读中提高诵读能力。2、在反复诵读和想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情。3、激发学生学习古诗词的兴趣,能分类积累古诗,形成正确的阅读方法。二、教学重、难点1、指导学生赏析古诗,使学生在学习之

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所属课文：我的发现•日积月累•趣味语文

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2018-05-10 09:42:00

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学校：涞水县第一小学

我的发现•日积月累•趣味语文优秀教学设计

未知

2018-05-10 09:42:00

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关键词：我的发现•日积月…优秀教学设计

正文

《月是故乡明》阅读指导课教学设计涞水小学李文宇

一、教学目标:

1、能够正确、流利、有感情地诵读诗文,在比较诵读中提高诵读能力。

2、在反复诵读和想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情。

3、激发学生学习古诗词的兴趣,能分类积累古诗,形成正确的阅读方法。

二、教学重、难点

1、指导学生赏析古诗,使学生在学习之中领悟到阅读方法。

2、借助诵读理解诗文内容,想象诗文描写的情景,体会诗文所表达的思想感情。

三、教学过程:

(一)、歌曲引入,激发感情。

多媒体播放歌曲《故乡的云》,学生欣赏。教师引导学生讨论从歌曲中你听出了什么感情? 在学生讨论的基础上,教师板书;月是故乡明

过渡语:古往今来,有多少人把自己深深的思乡之情化作一首首诗歌,一篇篇文章。下面我们就走近古人,看看他们是怎样在古诗中表达自己的思乡之情的。

(二)、欣赏古诗

1、教师指导学生赏析古诗《秋思》。

教师范读。

指名读。

了解古诗作者。

指导学生再读古诗，并联系注释及诗意，理解古诗意思。读后讨论交流。指导学生体会诗歌感情。这首诗表达了作者什么样的思想感情、哪些词、句最能表达？

指导学生诵读。自由读、指名读配乐朗读、齐读。

师生简单总结上一首诗的学法，指导学生采用这种学法自学资料中的下面两首诗。

2、学生汇报交流：说说两首诗的作者、诗意、表达的感情及表达的方式。

教师点拨。引导学生抓住关键词体会诗人的情感

3、配乐诵读这两首诗。

A；总结学法。

(1)提问：通过刚才的学习，你知道从哪些方面进行阅读古诗吗？

(2)学生讨论交流。

(3)教师小结

a大体了解作者及时代背景。

c体会诗歌中作者表达的思想感情。

d有感情地吟诵、背诵诗歌。三

、提问：

学生汇报交流。

四、

歌曲《七子之歌——澳门》，学生欣赏。

听后引导学生讨论：这首歌词的作者是现代著名诗人闻一多。歌曲中表达了作者的什么感情？是怎样表达感情的？

2、刚才歌曲中的七子指的是在旧中国被外国列强侵占或强行租借去的香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、旅顺和大连等七个地方。现在我们的祖国终于强大了，久别的七个已经有六个回到了祖国的怀抱，只有一个还漂泊在外，他是谁？

3、播放《乡愁》朗读视频。学生欣赏。

听后讨论：你从诗中听出了什么？从哪儿听出来的?

老师补充：浅浅的海峡，最深处不足50米，却把海峡两岸的人民阻隔了近

4、小结:思乡是什么？是游子对故乡的那份思念之情；是“独在异乡为异客”的人对亲人的那份牵挂；更是海外赤子对祖国的那份挚爱。

五、布置作业，课外拓展。

运用本节课学习的阅读方法，课外继续搜集有关思乡的诗、文，

也可以搜集有关送别、写山水、写月以及描写春、夏、秋、冬等一类的诗、文,准备交流。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累•趣味语文优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累•趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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