习作优秀教学设计｜教案在线预览

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人教小学语文六年级上册第四单元作文教案设计教学目标:1、学习看漫画,能看懂画上的内容和画外之音。2、联系生活实际,写出自己的真情实感。一、谈话导入,引起思考1、回顾本单元的几篇课文,它们都有一个共同的主题,是什么?2、谈话:是呀,我们赖以生存的地球只有一个,它多么需要我们的保护呀!可生活中,浪费资源

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-27 13:59:00

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学校：淮北市杜集区朔里实验小学

习作优秀教学设计

未知

2018-04-27 13:59:00

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关键词：习作优秀教学设计

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人教小学语文六年级上册第四单元作文教案设计

教学目标:

1、学习看漫画,能看懂画上的内容和画外之音。

2、联系生活实际,写出自己的真情实感。

一、谈话导入,引起思考

1、回顾本单元的几篇课文,它们都有一个共同的主题,是什么?

2、谈话:是呀,我们赖以生存的地球只有一个,它多么需要我们的保护呀!可生活中,浪费资源,污染环境的现象却屡见不鲜。回忆一下你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。

3、全班交流。(可以结合自己的资料进行展示)

4、小结并交代任务:这样的现象真是让人触目惊心,面对满目苍夷的地球妈妈,我们应该做的有很多很多。那么,今天就让我们拿起手中的笔,写一写这些不良的现象,向有关部门呼吁环保吧!(板书:建议书)

二、明确要求,交流建议

1、学生自己读题,明确要求。

2、建议书的内容是什么?

针对浪费资源、污染环境的不良现象,向有关部门提出改进

建议。

3、书中告诉我们写建议书有哪些步骤?

(1)先写清楚存在的问题。

(2)在说明产生的原因。

(3)最后提出解决问题的建议。

4、针对刚才说的那些现象,你有什么建议?有什么好的办法?提出来大家交流。

三、看图写话

1、看图激趣

(1)老师出示几幅漫画,学生看后谈谈自己的发现。

(2)看了这几幅漫画,它们都有什么共同特点呢?

小结:是呀,漫画非常有趣,可是在笑过之后,往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?(通过夸张、比喻、拟人等手法,来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象)

2、引导看图,明白图意

(1)咱们书上这幅漫画也很有意思,同学们自己看看,仔细观察:图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。

(2)作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论,全班交流。

(3)咱们来关注这句话:“这段木头里一定有虫……”,到底

“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么? (4)由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流,推荐一名同学全班交流。

四、审题,明确写作要求

1.学生读题,明确题意:本次习作可以根据漫画的内容,写自己的理解和感受,也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。

2.四人小组交流自己搜集到的漫画,交流图意。

五、试写初稿

表达自己的真情实感。记叙清楚,语句通顺,感情真切。习作要求:(投影出示)

(1)学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。

(2)学生完成初稿,进行自我修改。

(3)组内互读互改。

如果课堂上有时间,可以当堂课点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改。

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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