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关键词：习作教案2

正文

六上语文第三单元“习作三”教学设计

(麻家渡九年制学校:贺勇)

学习目标:

1.写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感。

2.写作时注意环境描写与心理活动的刻画,要写清楚事情的起因、经过、结果。

教学时数:1课时。

第一课时

一、导入:由«穷人»中渔夫和桑娜宁愿自己吃苦也要抚养西蒙的两个孩子;

«唯一的听众»中老教授装聋关爱音乐“白痴”,让“白痴”终能在文艺晚会演奏小提琴曲······,本次作文写“相互关爱的事情”。

二、习作指导

(一)、自读“习作”内容,明确要求,并指出注意的问题。

1.今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。

2.出示习作要求:

A.体现相互关爱的事;

B.把事情的事情的起因、经过、结果写清楚:

(幻灯片)作文指导一:怎样才能写清楚一件事情的来龙去脉?

(1)交代清事情的起因,但事件的起因不是文章的开头;

(2)事件的过程要具体,生动地描绘感人动情处的细节,场面或个人真实感受; 详略得当;按照一定的顺序叙描。

①排序明条理:1.她笑了,笑得那么甜,那么美 2.她把钱包交给了她。老师在全班同学面前表扬了.3.她在校园里拣到了一个钱包。

②看“两个小学生扶老奶奶过马路”图说一说记叙文六要素

(3)有头有尾,揭示事件的思想意义(主题);

C.注意环境描写,人物的语言、动作、心理活动的描写:

①、(幻灯片)作文指导二如何对人物细节描写,猜一猜,他是谁?

(1)他在大街上走着。

(2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

(3)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地向四周张望。

(4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼目鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。

(5)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼目鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然警笛声使他身子一颤,又立刻恢复了常态。

②、看“两个小学生扶老奶奶过马路”图说一说人物的语言、动作、心理活动的描写,先小组内交流,然后班内展示。

D.表达真情实感。

3.事情发生在怎样的环境里?是怎样发生、发展、变化的?

(二)、回顾课文,体会关爱。

1. 回忆本单元的几篇课文,看写都是一些什么的事情?(人与人之间相互关爱的事情)

2.在生活中,人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门,搜索那些令你感动的故事。

3.启发学生从时间、地点、人物等角度去搜索题材。

⑴时间:懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近等。

⑵地点:家里、学校、邻居家、外婆家、汽车上、郊外等。

⑶人物:父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师、同学等。

4.习作要求,回忆自己看到的、听到的甚至是自己从书上读来的事。

(三)、立拟题撰文,组内品评习作。

1.老师指导作文题目后,学生进行习作,教师巡视指导。

2.收集比较有创意的文题或题材。

3.交流,品评小组各成员的文章。推荐本组优秀文章,组长记录推荐理由。

(四)、交流佳作,修改习作。

1.学生上台朗读佳作,听佳作时学生做好优、缺点的速记。

2.师生共同点评:要求先说优点,再补充修改建议。

3.教师根据学生点评,直接运用正确的修改符号在文中作示范性批注。

4.学生再读课文“习作”要求,学生自改习作。教师作适当的帮助与指点,

特别是习作困难生。

资料摘要

习作教案2

习作教案2

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Q：这份教案对应哪篇课文？

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