习作优秀教学设计｜教案在线预览

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《秋天的图画》习作教学设计第四小学李海侠教学目标:通过观察图片,抓住秋天的景物特点,按照一定的顺序把某一处景物写具体并且做到寓情于景。教学重点:学会仔细观察方法,再现生活情境,进行片段训练。教学难点:指导修改片段,学会如何抓景物特点把内容写具体。教学准备:课前布置让学生到大自然中观察秋天,搜集秋天的

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-28 07:05:00

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学校：围场县第四小学

习作优秀教学设计

未知

2018-04-28 07:05:00

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关键词：习作优秀教学设计

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《秋天的图画》习作教学设计

第四小学李海侠

教学目标:通过观察图片,抓住秋天的景物特点,按照一定的顺序把某一处景物写具体并且做到寓情于景。

教学重点:学会仔细观察方法,再现生活情境,进行片段训练。

教学难点:指导修改片段,学会如何抓景物特点把内容写具体。

教学准备:课前布置让学生到大自然中观察秋天,搜集秋天的资料。画一幅秋天的画

教学过程

一、唱秋天(创设情境)

秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣:让我们一起去歌唱秋天吧!(出示课件:歌曲改编《找秋天》)秋天在哪里呀?

秋天在哪里?

秋天在那金黄的田野里,

这里有黄叶呀,这里有硕果,

还有那南飞的大雁群。

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

秋天在火红的枫树林,

还在那笑弯腰的谷穗里。

秋天在哪里呀?

秋天在哪里?

秋天在那丰收的果园里,

红彤彤的苹果,黄澄澄的梨。

还有那农民伯伯的笑语里。

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

秋天在菊花的笑脸里,

还在那五彩缤纷的世界里。

二、找秋天(拓展思路,展开话题)

师:听了这首歌,同学们,秋天还在哪里?你也来找一找、说一说。

1.师出示画面,生找秋天。

2.生结合自己画的图画找秋天。

3、秋天给我们留下了许多难忘的印象,今天老师带领大家走进秋天,那里有好闻的气味、好看的颜色、好美的形状,最重要的还能吃,有甜甜的、酸酸的----那里是(生:秋天的果园)

4、出示秋天果园的图片(学生接着找秋天,说一说果园里的景象)三、写秋天

在果园里,我们的收获真多呀!那就用我们手中的魔法笔,把你看到的果园里的美景写下来吧!时间5分钟。

1、全班创作果园习作片断。(教师巡视,掌握学生习作情况)

3、选择学生的习作片断用展台展示出来,欣赏、评议。(结合出示苹果、葡萄、柿子的图片,再指导学生按照一定的顺序仔细观察颜色、形状等并流畅地描述画面)

4、班内修改习作片断。

5、再展示习作片断。

四、拓展延伸:引领学生按照这样观察方法,写其他片断。(教师出示秋天田野、花园等图片)

欣赏、展示学生习作片断。

五.小结

同学们,习作是心与心交流的书面表达形式,走进大自然,选择真实的镜头,抒发真实的情感,带给我们无穷的乐趣。课后,请大家把习作念给家长或同学听一听,让他们评一评,然后根据别人的意见自己改一改。下一节课,我们再学习怎样连段成篇,怎样加一个开头和结尾。

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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