2.认识平年和闰年教学设计内容推荐

认识平年、闰年

教学内容：

教科书第49页例2及做一做的内容。

教学目标：

1．经历比较、探索的过程，掌握判断平年与闰年的方法。

2、在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力，渗透爱国主义教育。

3．了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。

教学重点：

掌握判断某一年份是平年，还是闰年的方法。

教具、学具准备：

多媒体课件；1997～2008年年历。

教学过程

一、谈话导入

时间一天天过去，我们学到的本领一月月增加，同学们一年年快乐成长。年月日是伴随我们成长的好朋友，通过上一节课的学习，你知道了关于年、月、日的哪些知识？这一节课，就让我们一起继续来探索它的奥秘吧

！

二、主动建构

1、探究1

观察2004和2005两个年份2月份月历。

问：你发现了有什么不同？

小结：对，2004年2月的天数和2005年是不同的。

板书： 2月只有28天的这一年是平年，有29天的这一年是闰年。

谁来说一说2004年和2005年，哪一年是平年？哪一年是闰年？

2．探究2

观察1997～2008年年历2月的天数，判定平年闰年。

⑴先仔细观察，再和同组的同学说一说，哪些年份

是平年？哪些年份是闰年？

⑵学生汇报观察结果。师随机课件展示。

（3）反馈：谁来汇报一下，你能发现平年闰年出现的规律吗？将你的发现和小组内的同学交流交流。

师归纳：通常每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般是闰年。

（4）练习做一做（课件出示）判定下列年份是平年闰年渗透爱国主义教育。

3.出示1900年判定平年闰年。

验证：1900年对照年历表：除以4后，的确没有余数，可是二月只有28天，也就是说，这一年是平年，而不是闰年，这又是怎么回事呢？

4．知识链接：你知道吗？（课件出示） 我们居住的地球总是绕着太阳旋转的因为地球绕太阳旋转一周的时间为一年。根据测定，约为365天5小时48分46秒。按一年365天（平年）计算，累积4年大约少算23小时15分4秒，也就是大约少算了一天；把这一天加在2月里，这一年就是366天（闰年）。但这样一来，每4年又多算了44分56秒，每400年就要多算3天2小时53分20秒，所以就规定了公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。

师介绍：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

5、判断下列的年份是平年还是闰年

2000

1800 1880

2008

三、应用拓展

（一）．说一说

1、一年有( )个月。

2、平年2月有( )天，闰年2月有( )天。

3、平年全年有( )天，闰年全年有( )天

4、平年一年有（ ）星期零（ ）天，闰年一年有（ ）

星期零（ ）天。 5、小红出生在1973年，她出生在一年中的第一个大月，她出生的日期是数字中最大的一位数，她出生在（ ）月（ ）日。

（二）、辨一辨

1、每年都是365天。

2、25个月就是2年多5个月。

3、1996能被4整除，所以1996年是闰年。

4、1900能被4整除，所以1900年是闰年。

（三）、想一想

小强满12岁的时候，只过了3个生日。猜一猜他是哪一天生的？他爷爷的年龄比他的5倍还大3岁，爷爷几岁？

（四）、试一试

今年的上半年共有几天？

今天是几月几日？再过27天就是李老师的生日，这一天是几月几日？

我的生日是上个月的倒数第五天，我的生日是几月几日？

（五）、猜一猜

某年的9月有5个星期日。这一年的9月１日不是星期日，它是星期几？

四、课堂小结：

今天的这节课，你有什么收获?关于年、月、日的知识还有很多，同学们可以通过上网和查阅有关书籍来获取更多有关年月日的知识。