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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计教学内容S版语文十二册,第15课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。教学目标1．学会生字，正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2．结合注释准确理解诗意。3．感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情境，体会朋友之间的深厚情谊。4．培养学生热爱古诗，积累古诗的兴趣。教学重点1．学习生字
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- 2023-12-09 09:37:20
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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：《黄鹤楼送孟浩然…ppt配套的教案及板书设计
正文
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计
教学内容
S版语文十二册,第15课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
教学目标
1．学会生字，正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2．结合注释准确理解诗意。
3．感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情境，体会朋友之间的深厚情谊。
4．培养学生热爱古诗，积累古诗的兴趣。
教学重点
1．学习生字，结合注释准确理解诗意。
2．感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情境。
教学难点：1．想象诗歌所描绘的情境，体会朋友之间的深厚情谊。2．结合古诗情境，仿写小诗。
教学准备
1．学生充分预习，查找诗人及相关的资料。
2．课件。
教学过程
一、激趣导入
同学们，平时我们积累了不少古诗，敢和老师对对诗吗？你们知道刚才对的这些古诗是谁写的吗？
二、知诗人，解诗题
1．了解诗人：你了解李白吗？这节课我们再来学习一首李白写的送别诗。
板书课题：黄鹤楼送孟浩然之广陵，请同学们看老师写课题，伸起你的右手跟老师一起写。你知道李白和孟浩然之间是什么关系？
2．解读诗题：从题目你知道了什么？学生交流读后所得，随机板书。
3．明确学习目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
(2) 能理解诗意，体会诗人的思想感情。（3）能结合古诗情境，仿写小诗。
二、读诗文，解诗意
过渡：哇，李白在名楼送别著名诗人，我想大家已经迫不及待想读读了吧，
赶紧翻开语文书第75页。。
1．自学导航一：自读古诗三遍，注意认清字形，读准字音。
2．查读正音。
3．指导学生读出节奏，读好押韵。
4．自学导航二：小组合作学习：借助注释，理解古诗的意思。
5．学生汇报。
6．互动猜诗句，说诗意，适时点评。
三、入诗境，悟诗情
1．赏析“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”
（1）展开想象：烟花三月在你眼里是一个什么样的季节？用：在我眼里，春天是（
）的句式表达。
（2）观看欣赏：课件播放扬州春天的美景，感受三月繁花似锦、烟雾迷蒙的扬州。
（3）指导朗读，读出李白内心的羡慕和向往。
2．品读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
思考：（1）目送友人远去，李白在岸边心驰神往，看呀，望呀，他究竟看到了什么？为什么李白看见的是“孤帆”呢？
(2) 李白站在长江边目送故人远去，李白在江边站了多久？你是从哪里读出来的? （3）想象：看着好朋友的船渐行渐远，李白久久地望着长江水，望着滚滚的长江水流向天边，他的心里在想些什么？
（4）指导朗读。
3．说说从这诗中体会到诗人怎样的情感？
4．练习背诵。
四、拓展
1．第二年，李白想起此情此景还历历在目，于是写下了《江下行》，加深理解。
2．妙笔生花：站在孟浩然的角度看这次离别，或站在读者的立场看这次送别。自选一个角度学写一首小诗，可以不用讲究押韵。播放歌曲——《烟花三月》。
五、小结写法，总结全文
六、作业
1．默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2．搜集有关送别的诗跟同学分享。
3．把这首古诗改写成一个小故事。
板书设计：
叙事
写景
\
？
⁄
黄鹤楼送
孟浩然之广陵
（依依惜别）
（李白）
文档信息
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- 上传时间： 2023-12-09 09:37:20
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关于本教案的常见问题
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