22 陆羽与《茶经》优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

22陆羽与《茶经》【第2课时】信宜市金垌中学程颜教学目标1、指导学生默读和朗读课文，了解“茶圣”陆羽的传奇事迹和精神品质。2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。教学重点理解重点句子的含义以及表达的情感。了解课文在写作上有哪些特点。教学难点理解课文内容，了解“茶圣”陆羽的传奇事迹

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 陆羽与《茶经》

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

845

下载次数

更新时间

2018-04-26 16:11:00

来源学校

学校：信宜市金垌中学

22 陆羽与《茶经》优秀公开课教案

未知

2018-04-26 16:11:00

845

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：22 陆羽与《茶经》优秀公开课教案

正文

22陆羽与《茶经》

【第2课时】

信宜市金垌中学

程颜

教学目标

1、指导学生默读和朗读课文，了解“茶圣”陆羽的传奇事迹和精神品质。

2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

教学重点

理解重点句子的含义以及表达的情感。了解课文在写作上有哪些特点。

教学难点

理解课文内容，了解“茶圣”陆羽的传奇事迹和精神品质。

教学过程：

一、复习引入

１听写生词。

２回忆课文的主要内容。

二、细读理解

１、默读课文，边读边画出陆羽令你敬佩的句子，写好批注。

【课文中，陆羽的所做所为，有的很神奇，有的很难能可贵甚至不是常人所能够理解或者胜任的，这些语句使学生的阅读目的更明确、批注写起来也会更加有内容可评价。】

２、交流对课文内容的理解，深入理解重点语句。

（１）读第１自然段，思考：这段话中，哪些语句概括地介绍了陆羽？能用一句话来回答吗？

（如：陆羽是中国茶史上的传奇人物，是唐朝复州竟陵郡人，他的茶艺在当时就已闻名天下，被人称为“茶圣”。）

（２）读第２—８自然段，思考：这里讲了一个怎样的故事？文中哪些语句具体地表现了陆羽精通茶艺？如果你在场，会怎样赞扬陆羽？（抓住舀水、掂水、倒水等一系列动作体会）

分角色朗读，想象当时的情景，感知人物形象。

（3）读9—11自然段，思考：

①陆羽为什么要写《茶经》？他是在什么样的情况下写这部书的？你有怎样的感受？

②为了写《茶经》，陆羽做了些什么？花了多长时间？想象陆羽会遇到哪些困难。

（抓住相关数据：如十六年，三十二州，五年……体会人物精神）

【16年的游历，无数的风餐露宿，日晒雨淋，与人交往中可能遇到的麻烦，还有十年著书的枯燥与艰辛，都是学生无法想象到的。这里可以在老师的引导以及学生的七嘴八舌中逐渐将磨难的镜头丰富起来。深入感知陆羽为了完成自己的理想，所拥有的顽强的毅力。】

③《茶经》是怎样一部书？它有怎样的价值？（可让学生用所查资料作补充介绍。）

第11自然段中的递进复句“他不仅……而且……”说明了茶经

的内容十分丰富，记述相当细致。可以体会到陆羽投入了巨大的热忱，耗费了毕生的精力，作出了无悔的选择……

（４）读第12自然段，思考：陆羽推广茶艺产生了哪些影响？

３、梳理，小结。

第2—12自然段用具体事例表现陆羽。分别是：辨别江水的故事，说明他十分精通茶艺；拒绝作官，撰写《茶经》，说明他人品高尚、志向远大；周游各地，推广茶艺，不愧为茶圣。

（文章详略得当，重点突出；语言流畅，过渡自然、主题鲜明。）

三、练读拓展

读读，抄抄

（１）振兴古国茶文化

扶植民族艺术花

（２）茶亦醉人何必酒

书能香我不需花

关于本教案的常见问题

Q：22 陆羽与《茶经》优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 陆羽与《茶经》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

22 陆羽与《茶经》优秀公开课教案