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7、狄仁杰公正护法第二课时一、复习导入，切入正题商鞅南门立木，取得老百姓的信任，在全国建立起一种诚信守法的良好风尚，保证了变法的成功。一个国家要稳定要强大，不仅需要老百姓自觉守法，更需要执法者公正地执法、护法。这节课，让我们再次走近刚正廉明、执法不阿的狄仁杰，领略他公正护法的风采。二、目标导学1.理
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7 * 狄仁杰公正护法优质课教案整理
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关键词：7 * 狄仁杰公正护法优质课教案整理
正文
7、狄仁杰公正护法
第二课时
一、复习导入，切入正题
商鞅南门立木，取得老百姓的信任，在全国建立起一种诚信守法的良好风尚，保证了变法的成功。一个国家要稳定要强大，不仅需要老百姓自觉守法，更需要执法者公正地执法、护法。这节课，让我们再次走近刚正廉明、执法不阿的狄仁杰，领略他公正护法的风采。
二、目标导学
1.理解课文的主要内容，了解狄仁杰是怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。（重点）
2.抓住重点句段，体会作者在字里行间流露出的对狄仁杰的赞扬之情，学习本文从不同方面表现人物的写法。（难点）
三、教学过程
（一）学习第一部分
出示第一自然段，本段在文中起什么作用？（点明中心）
（二）学习第二部分
1、小组合作回答以下问题：
（1）狄仁杰身为大理寺的负责人，是怎样公正护法的？
（2）说说讲述了狄仁杰公正护法的哪几个小故事？用小标题概括。
2、出示课文重点句子。
（1）他到任第一年，便处理了大量的积压案件，涉及一万七千多人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的。
从中你的感受是什么？（表明狄仁杰明察善断、循律准确、公正有效地维护了法律的尊严。）
（2）犯颜直谏保将军。
a、狄仁杰认为不该杀权善才的理由是什么？（①权善才罪不当死；②杀他会破坏法律的公正；③杀他会陷害唐高宗于无道。）
b、狄仁杰据理力争，迫使高宗收回成命，体现了他怎样的性格特点？用文中词语回答
（刚正廉明、执法不阿、循律准确、断案如神、犯颜直谏。）
（3）刚正不阿惩罪人。
a、从狄仁杰回复唐高宗的话中抓住两个问句，体会狄仁杰的“公正护法”。
b、从“朝廷的风气大为好转”体会狄仁杰护法的影响。
讨论：狄仁杰要自我流放的目的是什么？从他的话中你体会到他是个什么样的人？指导有感情地朗读。
（3）明察善断护无辜。
①重点抓住“青红皂白、不计其数、哀鸿遍野”等词语，体会准确用词对体现文章中心的作用。
②详细描写流亡的百姓对狄仁杰的感激是为了什么？
（三）学习第三部分
思考：
为什么当狄仁杰病故后，武则天十分悲哀，并宣废朝三日？
（因为狄仁杰公正护法、辅国安邦，所以深为武则天器重和依靠。）
四、赞美名相，撰写功德碑文
1.教师谈话：此时，你对狄仁杰有什么印象？
2.如果你是第三个事例中获救的百姓，你会如何撰写碑文？请动笔写下来。
引导学生深入思考狄仁杰的精神品质，引导走入人物内心世界。
五、赏析文章，归纳写作结构
六、总结全文，升华主题
本文通过讲述唐代名相狄仁杰公正护法的三个故事，表现了他明察善断、刚正廉明、执法不阿、忠于朝廷、关爱百姓的高尚品质。
七、布置作业
1.摘抄文中自己喜欢的词句。
2.合作编写小剧本，并进行排练。
板书设计
7*狄仁杰公正护法
辅国安邦的一代名相（刚正廉明、执法不阿）公正护法
断案如神的大法官
犯颜直谏保将军
刚正不阿惩罪人
明察善断护无辜
辅国安邦-------深为武则天倚重
｝一代名相
总分
总
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