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六年级语文导学案美丽的规则【学习目标】1、学习生字词，扫除文字障碍，将文章读通顺，读流利。2、抓住人物的心理变化，了解情节，把握课文主要内容。3、体会文中“美丽的规则”的含义。【自学指导】一读课文——整体感知思路点拨: 1.自读课文，边读边画出生字词，结合工具书，理解词语。要求：读准字音，读通课文。
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9 * 美丽的规则ppt课件课堂实录
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关键词：9 * 美丽的规则ppt课件课堂实录
正文
六年级语文导学案
美丽的规则
【学习目标】
1、学习生字词，扫除文字障碍，将文章读通顺，读流利。
2、抓住人物的心理变化，了解情节，把握课文主要内容。
3、体会文中“美丽的规则”的含义。
【自学指导】
一读课文——整体感知
思路点拨: 1.自读课文，边读边画出生字词，结合工具书，理解词语。要求：读准字音，读通课文。
2.能用自己的话概括文章的主要内容。
3.完成自学检测
【自学检测】
1.给下列加横线字注音：
澳大利亚（
）
流淌（
）
忧心忡忡（
）
2．将词语补充完整：
忧心（
）
（
）千（
）万
（
）武（
）威
3、根据意思写词语
炫耀武力，显示威风.
(
)
忧愁的心情.
(
)
4.本文记叙了“我们”乘车从（
）出发，赶往南端的菲律普岛看（
）的路上看到的景象，赞扬了人们（
）
的美德。
【自学展示】
【合作探究】
1
二读课文——深层感知
1、找出文中“我们”心理变化的语句，了解变化的原因。
思路点拨：
快速浏览课文，抓住文中关键词句，了解事件的发展变化，先自己独立思考后小
组合作交流。
三读课文——探究主旨
结合课文内容说一说:作者为什么说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？
那条流淌的车灯之河指什么？
思路点拨：联系上下文，理解文章中与课题相对应的句子，体会作者内心的理解和感受，从而
正确理解课题的含义，同桌两个互相交流。
【课堂训练】
⑴“那条流淌的车灯之河”指什么？这里作者运用了什么手法？
(2).填空:因为我从那条流淌的车灯之河中,看到了(
). 【课后反思】
收获：
表现：
2
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《9 * 美丽的规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。