21 青花教学评价实录

桃源县九溪镇中心小学教师电子教案

No 年 月 日 第 周 星

期 第 节

课

题

21

青

花

课

型

新

授

教学目标

1.学会本课的生字、新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习艺人的勤劳和智慧。从中体会“我”执著追求、勇于创新的精神。

理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话的意思

理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话的意思

生字、新词卡片。

教学重点

教学难点

教具准备

教

学

过

程

教

师

活

动

1.欣赏歌曲《青花瓷》,同时欣赏青花瓷图片。

这首别致的歌曲,赞美的是——青花瓷。

2.这些漂亮的瓷器有个美丽的名字,叫“青花”。

(板书课文题目)

3.学生自读课后的“学习链接”,交流课前搜集的关于青花

瓷的资料,认识青花。

学生活动

二

检查预习,初读课文

1.课文主要写了哪些人物?记叙了他们的什么事情?(快速浏览课文后回答。)

2.出示第5自然段中的“我开始了苦苦的寻觅”一句。看看哪些段落写“我”苦苦寻觅的由来。哪些段落写“我”苦苦寻觅的过程。

3.轻声朗读课文,把生字读准。指名读新词,正音,并说说自己理解的词语。

4.齐读课文,说说如何给课文分段。

课文可以分为两部分,也可以分为三部分。分为三部分见前面的“课文详解”。

第一部分(第1~4自然段):默默期盼,父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因,写得比较简洁。

第二部分(第5~16自然段):苦苦寻觅,儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果,写得很详细。

美丽的青花,一代代艺人的骄傲和满怀的心事都凝聚在上边。

课堂小结

布置作业

板

书

设

计

教学

后记

桃源县九溪镇中心小学教师电子教案

No 年 月 日 第 周 星

期 第 节

课

题

21

青花

课

型

分

析

1.

学习课文,了解“我”为寻找制作青花的祖传配方所付出的努力。

教学目标

2.

了解父亲的“心机”,感悟父亲的良苦用心。

3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。从中体会“我”执著追求、勇于创新的精神。

教学重点

教学难点

教具准备

了解父亲的“心机”,感悟父亲的良苦用心。

了解父亲的“心机”,感悟父亲的良苦用心。

教

学

过

程

教

师

活

动

一.能做出这样完美的“人间瑰宝”,究竟是怎样的人?父亲要给“我”的制作青花的祖传配方到底是什么呢?这节课让我们继续走进课文寻求答案。

.

学生活动

学生快速默读课文第1~4自然段,找出文中描写父亲神情和语言的语句,体会父亲的心理。

二

学习课文,体会父亲的心理

反馈交流,体会句子所表达的思想感情。

因

道：你还没有长大,还不懂得什么是完美。”

①在父亲眼中,什么样的青花才是完美的呢?

②带着父亲对制作青花事业的热爱齐读。

三

深入学习,寻找“我”的心路历程

1.父亲要教“我”制作青花的祖传配方到底是什么呢?

2.学生快速默读课文第5~16自然段,思考:为了得到制

作青花的祖传配方,“我”是怎样寻找那片残缺的青花的?主要经历了哪几个阶段?

3指名反馈,体会父亲的引领以及“我”的执著,并随机指导朗读。“我”的心理活动:

4用下面的句式,结合“我”的行动、心理活动和父亲的神态变化,说一说“我”寻找的经历。

理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话的含意。

.指名反馈,全班交流。

.练习背诵自己喜欢的段落。

课堂小结

学完这篇课文,我们知道了能做出这样完美的“人间瑰宝”的,是执著追求、不断创新的青花瓷艺人,他们用勤劳和智慧创造出了这么完美的青花瓷。

布置作业

.练习背诵自己喜欢的段落。

板

青

花

书

设

计

默默企盼

不满意——冷眼——笑容

传承——超越(完美)

苦苦寻觅——复制——创造

教学

后记