《赋得古原草送别》课堂实录及点评｜教案在线预览

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赋得古原草送别教学过程：一、解题，简介作者。1．板书课题，读题。2．解题：古原：古原野；赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。3.交流作者资料4.这是一首描写古原草的特点而又兼及表达送别之意的诗,是作者十六岁时应考的习作，但因作得好，便成了他的成名作。二、自读全诗，读通读顺1

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所属课文：《赋得古原草送别》

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2018-04-24 15:19:00

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学校：洛阳市涧西区东升第一小学

《赋得古原草送别》课堂实录及点评

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关键词：《赋得古原草送别》课堂实录及点评

正文

赋得古原草送别

教学过程：

一、解题，简介作者。

1．板书课题，读题。

2．解题：古原：古原野；

赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。

3.交流作者资料

4.这是一首描写古原草的特点而又兼及表达送别之意的诗,是作者十六岁时应考的习作，但因作得好，便成了他的成名作。

二、自读全诗，读通读顺

1．自由读，注意标注的拼音。

2.小组内互读,读流利。

三、自学诗句，粗知大意

1.借助注释和工具书，理解重点词。

2.小组交流，试讲诗句意思。

四、理解感悟

1.交流讲解：离离岁荣侵晴翠王孙萋萋

2.指导说说诗句的意思。

3.这首诗1、2句抓住青草具有无比顽强的生命力的特点；3、4句充满哲理，告诉我们像古原草那样具有死而复生的顽强生命力，任何势力也摧不垮的。5---8句写眼前春天正是芳草满野，人们却要又一次送别自己的朋友，心里是多么恋恋不舍。

五、诵读体会

1．朗读，边读边想象诗的意境。

2．多种形式练习背诵。

六、回顾三首诗，总结

1．三首诗都是送别诗，在描写与朋友离别之情时表达方式有什么不同？

2.读诗感悟,交流

3.教师小结

作业设计： A、1.背诵并默写古诗。

2.写出诗句的意思。 B、1.收集送别古诗。

2.自选一首诗,根据诗意和想象配画。

赋得古原草送别

侵古道枯接荒城深厚惜别情

烧不尽顽强生命力

关于本教案的常见问题

Q：《赋得古原草送别》课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《赋得古原草送别》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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