物品表面的周长优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

认识周长魏杖子中心小学赵飞教学目标:1.结合具体事物或图形,通过观察操作等活动经历认识周长的过程2.知道周长的含义,能指出并测量物体表面的周长3.通过演示操作,培养观察与思考的习惯。4.鼓励学生积极参与数学活动,感受数学与生活的密切联系。教学重点:知道周长的含义,会测量物体的周长。教学难点:知道周长

资料类型：教学教案文档

所属课文：物品表面的周长

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2018-05-22 08:46:00

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学校：平泉县杨树岭镇魏杖子中心小学

物品表面的周长优秀教案

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2018-05-22 08:46:00

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关键词：物品表面的周长优秀教案

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认识周长

魏杖子中心小学赵飞

教学目标:1.结合具体事物或图形,通过观察操作等活动经历认识周长的过程

2.知道周长的含义,能指出并测量物体表面的周长

3.通过演示操作,培养观察与思考的习惯。

4.鼓励学生积极参与数学活动,感受数学与生活的密切联系。教学重点:知道周长的含义,会测量物体的周长。

教学难点:知道周长的含义。

教学关键:通过说一说、摸一摸、画一画、猜一猜、量一量等活动获得丰富的感性认知。

教具准备:直尺、绳子、各种图形、表格、作业纸。

教学过程:

一:创设情境,激情导入:这节课让我们来认识数学王国里的一位新朋友——周长。(下面我将一起走进周长,认识周长)板书:认识周长

二:引导探究,自主建构:

(一)、认识物体表面的周长

1.出示小布艺,说一说制作过程。

(1)出示小布艺

(2)说一说:你能说出小布艺是怎么做成的吗?

(3).指一名同学到板前指一指。引出什么是边线,并板书:边

线。

(2)小结:其实我们的生活中有许多物体都有边线。

3.摸一摸:数学书的边线在哪呢。

(1)摸一摸:演示摸的过程。

(2)摸一摸周围其他物体的边线,并指名演示。

(3)通过边线的描法,引出一圈,也就是数学中说的一周。板书:一周。

(4)明示:布艺一周边线的长叫小布艺的周长。课件展示小布艺周长这句话。并齐读这句话。

(6)总结:我们把物体一周边线的长叫周长。板书:物体一周边线的长叫周长。

(二)、认识平面图形的周长

物体表面的图形都是几何图形,那么几何图形有周长吗?有。直接告诉什么是几何图形的周长。板书:几何图形一周边线的长是平面图形的周长。

1.描一描:(1)你能用水彩笔描出他们的边线吗?出示课件也是生的作业纸。(选择你喜欢的3—4个)

2说一说:你描的平面图形的周长指什么。板书:平面图形3想一想:是不是所有平面图形都有周长

是不是所有图形都有周长呢?

4找出下列图形的不同之处:出示课件

5小结:封闭图形有周长,并板书:封闭

(三)、测量周长:

我们认识周长,如何知道他们的周长到底是多少呢?(测量)

1.出示课件:表格及要求

2.小组合作测量:拿出备好的学具(长方形纸、树叶图片,硬币)按要求完成表格。

三:强化训练,拓展延伸:

考考你:

1.课件出示判断题。

2.我能算:出示课件

3.学以致用:(1)测量胸围及腰围

(2)解决花边问题。

四:课后反思深化体验:同学们这节课的学习你有那些收获呢?

1.生畅谈收获或感受。

2.老师总结:通过这节课的学习我们又认识了数学王国里的一位新朋友——周长。周长在我们的生活中随处可见,只要你用眼睛去观察。课后,请大家回家找一找家里有没有周长,量一量,算一算。

关于本教案的常见问题

Q：物品表面的周长优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《物品表面的周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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