可爱的中国优质课教案整理

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《可爱的中国》教学设计

教学目标:

1、在自主读文中独立识字,认字4个,写字5个。

2、在合作读议中,理解文中“朋友”的含义;通过对比,了解作者是如何描述中国“目前”的境况

和“将来”的景象的,从而体会方志敏写作时的心理活动,懂得珍惜现在的美好生活

3、有感情地朗读并背诵积累第四自然段中震撼人心的语句。

教学重点:

体会作者的心理活动并能有感情地朗读。

教学难点:

理解“目前”中国的境况。

教学媒体:图片视频教学过程:

一、积累热身导入

1、师生对对读孩子,我们是第一次见面,不过我听说,咱们六()班孩子和老师配合特别好!现在我们试着用一首小诗,看看我们配合的默契度,好吗?师:我爱这土地艾青女生:假如我是一只鸟,男生:我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:一组:这被暴风雨所打击着的土地,二组:这永远汹涌着我们的悲愤的河流,三组:这无止息地吹刮着的激怒的风,四组:和那来自林间的无比温柔的黎明……师:——然后全体:我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。师:为什么我的眼里常含泪水?全体:因为我对这土地爱得深沉……真棒!我还听说咱们六()班的孩子记忆力特别好,再来一次,试着用心记你所读的句子。(师生再次对对读)

2、师生对对背这次我们试着接力背诵,挑战一下。(师生对对背)

3、导入:真好!孩子们,让人爱得如此深沉的这片土地,便是仁人志士热血遍洒的中国大地(板书:中国),在他们眼里,她是如此可爱(板书:可爱的),也是如此值得热爱!今天,让我们一起学习烈士方志敏生命最后的遗著——《可爱的中国》。

二、出示学习目标,自主读识

(一)首先来让我们了解一下本节课的学习目标:1、在自主读文中独立识记生字,认字4个,写字5个。2、在合作读议中,理解文中“朋友”的含义;通过对比,了解作者是如何描述中国“目前”的境况和“将来”的景象的,从而体会方志敏写作时的心理活动,懂得珍惜现在的美好生活。3、有感情地朗读并背诵积累第四自然段中震撼人心的语句。朝着目标,让我们——

(二)自主读识

1、出示“自主读识小提示”自主读识小提示:快速默读课文,圈出一类字和二类字所在的词语和容易读错的字词。用你喜欢的方法读准字音,掌握字形。完成读写纸上的第一题。来,回顾一下,咱们都有哪些好的识记生字方法呢?(生答:以“蛮”换一换,“携”记结构说

关键笔画为例)好,赶快开始!2、自学检查(1)认读词语,填空默写。(指一生填空认读,其余学生在读写纸上填空默写)①认读词语:着了魔屈辱蹂躏国弊民穷汉奸可憎瘟__ 生吞活__ 这些词语描写的是作者眼中什么时候的中国?(“目前”)②认读句子:我想你们和我有一样的见解,都觉得这位母亲__可爱__可爱的。欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了_____,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园将代替了凄凉的荒地!而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等地_____了。红色句子描写的是作者心中什么时候的中国?(“将来”)

(2)词句填空,了解内容①我想你们和我有一样的见解,都觉得这位母亲__可爱__可爱的。目前:着了魔屈辱蹂躏国弊民穷汉奸瘟__ 可憎生吞活__ 将来:②欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了_____,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园将代替了凄凉的荒地!③而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等地___了。让我们一起看看《可爱的中国》:我想①尽管她的孩子目前像着了魔,使她饱受屈辱和蹂躏,固然她目前国弊民穷,汉奸和瘟疫使人可憎,尽管帝国主义恶魔目前对她生吞活剥,但我依然相信,将来的中国②,而生育我们的母亲③。

三、合作读议

(一)抓住“目前”,体会情感

1、出示读议话题一进行自学这些文字都是80年前方志敏在监狱中写的。那么,80年前的中国是一幅怎样的情景呢?请大家带着问题用心快速默读课文,用“_____”画出有关句子,大声读一读。自学导航一:文章中“目前”的中国是什么样的?用“_____”画出有关句子,大声读一读。思考:“朋友”指的是谁?作者认为怎么样做才能解救祖国母亲?

2、交流汇报,精读感悟好的,我们来交流一下80年前的中国,也就是书中写到的“目前”的中国(板书:目前)的情况。(指举手的孩子全部站起来,挨个回答,重复的不再说)段落1:不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?(出示)①概括说,目前的中国是什么样的?(结合学生的回答板书:江山破碎、国弊民穷。)

四,劝课小结.