习作7教学设计范文

苏教版三年级(下)习作7教学设计

教材简析:

《写日记》是苏教版小学语文三年级下册习作7的内容,教材共分三部分。第一部分为引言,说明什么是日记;第二部分例文,是一位小学生的日记,写了自己捉鱼的事;第三部分是习作要求,介绍了写日记的要求及注意事项,并要求仿照例文写一篇日记。

设计理念:

《语文课程标准》指出:习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。本次习作立足生活,借鉴例文,引导学生学习用日记的形式记下发生在周围的事情,表达自己的收获、体会。

教学目标:

1、了解日记的格式、内容及写日记的好处。

2、根据自己一天的所见所闻、所做所想,仿照例文选择一件有意思的事写成日记。

3、激发学生写日记的兴趣,初步养成坚持写日记的习惯。

学情分析:

学生每次写作都会面临两个问题:写什么和怎样写。这次写日记的训练,是学生初次接触日记的格式,内容要真实、明白、通顺,需教会学生把握素材并写清楚。

教学重点:

学习日记的格式,激发学生写日记的兴趣,并养成长期写日记的习惯。

教学难点:

能真实、明白、通顺地记录一件有意思的事。

教学过程:

一、记忆力大挑战

第一关:一分钟以前,你还记得干了什么事?

第二关:一个小时以前,还记得你干了什么事呢?

第三关:一个月以前,你还记得经历了什么事吗?

二、日记格式篇

师:要想记住这些事情,那要怎么办呢?(板书:写日记)

什么是日记?“日”就是“天”,“记”就是记录,天天记录就是日记。

日记有什么格式呢?咱们来看一看:

思考:日记的格式与平时的作文有什么不同?

生:有日期、星期、天气。

老师给他们取个好听的名子,叫“三朵花”。

(日记一般不加标题)

这三朵花,有的可漂亮呢?请看

1月8日星期一讨厌的下雨天

2月2日星期二太阳真热情

3月7日星期四天空像蓝水晶

那今天呢?5月25日星期五?

三、日记内容篇

日记,就是记下一天中发生在自己周围的事,也可以记下自己在某一方面的收获、体会。

1、日记可以写什么?

(写自己听到的,看到的,读到的,想到的,梦到的,做过的……)

2、看“流水账”的日记。生评价。

四、日记方法篇

看来写好日记,还得有方法。

1、出示例文第一自然段。

2、出示几篇范文的开始部分。

9月8日星期日雷声轰隆隆

早上,我做了一个怪梦。我梦见了一群野人,他们手拿着叉子想把我给吃掉。……

3月1日星期三太阳晒屁股

今天的课真是有趣极了,李老师给大家出了一个题目《假如我有一个机器人》,我可要想一想,让他做什么呢?首先,帮我写作业……。

4月23日星期一春光明媚

吃早餐的时候,老妈笑着问我:“米小圈,今天是一个特殊的日子,你还记得吗?”……

今天早晨到现在……有没有不一样的事?

3、读书上的日记内容。

1、猜一猜,老师关注里面什么词?

没想到老师关注的是“没想到”吧,来说一说

早上,我起床,……没想到……

上课时,我正听着,……谁知……

收作业了,我翻了翻书包,……谁知道……

2、谁知,后来发生什么事?

3、拓展想象。接下来会发生什么?

老师写的:我准备把盆子端到外面,没想到地上也溅到了水,脚下一滑,仰面朝天,睡在地上。水洒得到处都是,我的衣服全湿了。鱼儿在地上蹦蹦跳跳,好像在说:“真好玩,真好玩。”

五、日记尝试篇

(1)回忆今天早上到现在的所见所闻、所做所想,选择一件有意思的事写一篇日记。

(2)如果就写现在上课这件事,可能也很有意思,试试吧!

六、日记展示篇

5月25日星期五小雨来跳舞

今天下午,我就要走进录播教室,这是一个有着高科技设备的教室,教室里除了我,还将会有三(8)班的孩子们,他们可爱、聪明,我最喜欢看到他们活泼的笑脸。

这节课,我要教他们写贴近心灵的东西——日记。希望他们从今天开始,养成坚持写日记的好习惯。因为真正的写作,是从写日记开始的。

这节课,我想送给他们三句话:

日记日记,天天要记。

一天不记,就要忘记。

坚持到底,创造奇迹!