2 美丽的南沙群岛ppt课件配套教案内容

美丽的南沙群岛

【教学目的】

一、练习有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

二、自主学习课文生字新词,结合上下文理解“辽阔”“壮观”“星罗棋布”“碧波浩渺”等词语。

三、在老师的引导下,练习概括各段的主要意思,并能用主要词语。

四、初步了解“总-分-总”的构段方式。

【教学重难点】

1、理解“辽阔”“壮观”“星罗棋布”“碧波浩渺”等词语。

2、朗读课文,背诵课文二、三自然段。

3、了解“总-分-总”的构段方式,练习概括各段的主要内容【教学时间】二教时

【教学过程】

第一教时

【课时目标】

正确流利朗读,自主学习课文生字新词语,学习概括课文各段的主要意思

【教学过程】

一、导入新课,板书课题

1、出示课件,学生欣赏美丽的南沙群岛风光

2、教师简单介绍南沙群岛:

同学们,我们看到的这一幅幅美丽动人的热带风光图就在在我国的最南端的南沙群岛,同学们想不想去看一看?今天这节课老师就带领大家去欣赏那里的美丽风景。

3、板书课题,(美丽的南沙群岛其中“美丽”一词用红笔写出)并指读课题,提出,读了课题你有什么想说的?

二、练习朗读课文

1、MP3听读欣赏

2、自由朗读课文

3、试读课文(齐读或指读)注意一些长句的读法

三、自主学习课文生字

出示:辽阔屿罗库资仅暗合龟

1、学生自主学习

2、检查生字学习情况

注意“资”“仅”的读音,注意“龟”的写法

3、利用希沃电子白板软件指导汉字书

4、描红练习

5、对学生练习进行评讲:教师手机拍照学生生字书情况,利用希沃一体机教师助手进展示

四、学生课堂练习

1、习字册练习

2、教师当堂批阅

第二课时

【课时目标】

练习有感情朗读课文,学习概括每个自然段的大意,学习联系上下文解词

一、复习与巩固

1、读一读

出示课文生字,让学生读一读

2、听一听

听写生字词语,并当堂相互批阅

二、阅读课文第一段

1、自主朗读,指读课文,齐读课文。

2、在教师引导下阅读课文:在文找一找并画下来,横线划下来:南沙在哪儿,浪线划下来:南沙有多大。重点词语“星罗棋布”岛屿多不多,多得怎样,什么叫“星罗棋布”

初步学会联系上下文来解释词语,学会运用:这个词语什么意思?在文中指什么?在此基础上练习用“星罗棋布”造句。

3、南沙群岛自古以来就是中国的领土,从文中哪些方可以看出来?

4、读后想一想,这一自然段的意思是什么?

学生自主交流

初步学会总结课文段意思的方法:中心句法,采用自己的语言,二者结合之法

(这段话主要写出了南沙群岛的地理位置,或者用书中的话,南沙群岛位于祖国的最南端,二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。)

想一想:如果将“二百多座”改成“许多”行吗?让学生初步感受数字在文章中的作用。

5、练习有感情朗读课文第一段,读出南沙群岛的美,读会自己对祖国的爱

三、阅读课文第二自然段

1、自由朗读

2、读后想一想,这段主要写出了什么

这段可以采用中心句法,让学生明白中心句一般的位置在哪里,开头或结尾,一般开头为多。

“南沙群岛为什么是巨大蓝色宝库”在书上划一划,找一找

什么叫“难以计数”、“极为丰富”、“用之不竭”

朗读课文,课文从“海洋生物”、“矿产资源”、“海洋动力”三方面表现了南沙群岛是巨大的蓝色宝库

自由读,练习背诵

四、阅读课文第三段

1、自由读

2、齐读课文

3、指读课文

练习说一说,这段主要写了什么,中心句是什么?

为什么说南沙是个迷人的地方

读一读,划一划,课文主要写了南沙景物

(天、海、海浪、海洋生物)天美在哪儿,海迷人在哪儿?

欣赏一组海洋画面。

教师引读:南海真是一迷人地方,天是……,海是……,远远望去……,这一切真是令人心旷神怡啊!碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的……,可以肯定……,

齐读课文,读出对南海的喜爱之情(南海美吗?能通过你们朗读,读出这份喜爱。)

练习背诵课文

五、课文总结

出示:这篇课文,从,,

,这三方面写出南沙群岛的美,表现了作者对南沙群岛喜爱之情

你喜欢课文中的哪些句子,哪些词语,读一读,并说一说为什么喜欢。

六、课后练习,描写一处自己喜爱的美景,抓住景物的特点,先写好一个中心句,然后围绕中心句写。

南沙群岛在哪儿

附:美丽的南沙群岛南沙是个巨大的蓝色宝库

南沙是个迷人的地方