詹天佑优质课教案整理

《詹天佑》教学设计

教学目标:

1、有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分,摘录喜欢的词句。

2、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

3、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会关键词句在表情达意方面的作用。

第二课时

一、谈话引入,理清层次

①这节课,我们继续学习《詹天佑》。通过上节课的学习,我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路,詹天佑在接受任务前面临着哪些困难?(帝国主义者千方百计的阻挠、要挟,当时政治腐败,经济落后,技术力量薄弱。自然环境也很恶劣。)是啊,修筑铁路对于詹天佑来说简直是困难重重。在帝国主义的嘲笑声中,在全国人民的殷切希望中,在这样的危难之际詹天佑──(课件出示句子:“詹天佑不怕……线路”)②这句话在文中起什么作用?(承上启下)

③詹天佑是如何主持修筑京张铁路的?课文记叙了修筑过程中的哪几件事?快速默读4—6自然段,用小标题概括。

交流:勘测线路;开凿隧道;设计“人”字形铁路。(板书)

二、深入研读,感悟杰出、爱国

(一)研究勘测线路,感受爱国情怀。

1、师:修筑铁路,首先要做的是勘测线路。请孩子们看屏幕,按学习提示来学习。

学习提示:

A、默读第四自然段

B、用——画出詹天佑是怎么说的。

C、用画出詹天佑是怎么做的。

D、用[ ]画出詹天佑是怎么想的。

E、思考:这些句子分别体现了他什么样的工作态度和精神?

2、交流品读以下几句:

a. 詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

(1)“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口?

(2)从这句话,你读懂了什么?(詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密,决不能含糊、马虎,这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟,高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础(3)想象一下,詹天佑会在哪些场合说这样的话?

引读,进一步体会“勉励”。(以下只是预设的情境,教师根据学生的回答随机生成。)师:在施工动员会上,詹天佑面对着所有的铁路建设者,慷慨激昂地勉励工程人员:生:齐读“我们的工作……”

师:看到有些工程人员偶尔粗心,施工质量不是很高,詹天佑语重心长地勉励工程人员:

生:齐读“我们的工作……”

师:极个别工程人员工作马虎,消极怠工,詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员:生:齐读“我们的工作……”

b.“他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。”

(1)指名几位学生交流。(引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会。)

(2)小结:是啊,怒号的狂风吹动了漫天的黄沙,但吹不动詹天佑坚定的信念;陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸,但挡不住詹天佑前进的步伐!读到这里,你仿佛看到了什么?(看到了詹天佑跋山涉水的身影,看到了他油灯下布满血丝的双眼)

(3)指导朗读

c.遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

(1)指名交流。(这是詹天佑克服困难,完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏,直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好,帝国主义国家看中国人笑话的阴

谋得逞,我们中国工程师也会丧失信心;修好了,可以回击帝国主义的蔑视,提高中国人尤其是中国工程师的自信心。)

(2)对句子的理解不一样,朗读的侧重点也就不一样,你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀,你就怎样读!请大家自由读这一句话。(学生练读)

(3)学生朗读,教师相机点拨:

你强调这是中国人修的铁路。

你强调这是第一条铁路。

你强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心。

你强调修不好铁路的后果。

(4)那么,詹天佑在勘测线路时究竟遇到了哪些困难呢?(请学生从书上找句子回答。教师追问:詹天佑在主持修筑铁路的过程中,仅仅遇到这些困难吗?(屏幕出示以下文字,老师低沉地读屏幕上的文字):

慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金,但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时,汇丰银行又故意刁难,拖付工钱,造成误工。

帝国主义乘机欺凌,他们派人打扮成猎人的模样,在詹天佑修铁路的地段巡视,以便随时看中国人出洋相。

铁路要经过皇室亲戚的坟地,他们率众闹事,要求改道。詹天佑

忍辱负重,花费许多时间跟权贵周旋,终于让铁路从墓墙外通过。

和詹天佑一起修筑铁路的好友,有的坠落深涧不幸牺牲、有的中

途逃跑;最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架,心爱的女儿不幸身亡……

(5).看完了这几段让人动容的文字,再来读读这句话,你一定有别样的触动。指名读──齐读:遇到困难,他总是想……

(二)研究开凿隧道,设计“人”字形铁路,进一步体会“杰出”的智慧和爱国精神。

A.过渡:通过刚才的研究,我们知道,在困难面前,詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动,詹天佑深深感动了我们,那么,他在开凿隧道,设计“人”字形铁路时又遇到了什么困难?是怎么克服的呢?

B、指名回答遇到的困难。

C、默读5-6自然段,请一二组的同学根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图,用箭头表示画好了和小组内的同学交流;三四组的同学借助课文中“人”字形线路的插图,和同桌说说火车爬陡坡的方法。(火车可用你身边的学习工具代替)

D.交流反馈。(师板画2幅图)

一二组:

(1)指名展示施工图

(2)课件展示,生读书上相关句子

(3)既然中部凿井法能缩短工期,为何不用在居庸关?同样是隧道,两处两种施工方法,这说明了什么?(山势不同,开凿的方法也就不同。)

(4)你从詹天佑开凿隧道的方法中体会到了什么?(超群的智慧)

三四组:

(1)火车经过青龙桥时,詹天佑又设计了“人”字形的线路,那火车是怎么爬陡坡的呢?(生对照插图读课文,指名学生说,师边动车演示边总结。)

(2)从詹天佑的做法中,你又感受到什么?(大胆创新的精神)

三、总结延伸,想象写话

1、师:强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务,还为清政府节省了白银28万两!这真是危难中的奋进,艰辛中的辉煌!詹天佑没有辜负中国人民的期望,用铁一样的事实,给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击,同时也长了中国人的志气。

2、各自有感情地朗读课文。(读出你的自豪、读出你的扬眉吐气。)

3、此后的几年里,詹天佑一直为祖国的铁路事业,四处奔走,呕心沥血。在极度紧张的工作中,他病倒了,而且,病势逐渐加重。他拖着重病之身,登上长城,面对着曾经战斗过的地方,想起祖国的坎坷命运,壮志未酬的詹天佑深情地说:“生命有长短,命运有沉升。粤汉路没有修通,南北大干线无法建成,初建全国铁路网的梦想破灭,是我人生中的一大憾事。所幸的是,我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨,也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……”(师一字一顿地,课件出示这段话)1919年4月24日,詹天佑病世,享年58岁。

4.面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑,你心里一定有许多话想说。拿起你的笔,把你想说的写下来吧。请看屏幕,可以按老师的提示写,也可以自由地表达。(音

乐《沉思曲》渐起……)

5、学生在低沉的音乐声中写话。

6、组织交流。

7、詹天佑,一个响彻中华大地的名字!他用他的言行和留下的伟大工程向我们证明了,他的确是,读——(课件出示:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。)

8、让我们全体起立,面对着新落成的詹天佑铜像,表达我们的敬意!

三、积累内化,课外拓展

把感受最深的部分背下来,抄写喜欢的词句。

板书:

詹天佑——京张铁路

勘测线路

杰出工程师开凿隧道

设计“人”字形线路

(科学的精神爱国的情怀)