元素周期表课堂实录｜教案在线预览

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第一节元素周期表（第1课时）教案班级：10化本姓名：汪鑫学号：100900042【教学目标】1、知识与技能：①初步掌握周期表的结构；②初步掌握元素性质与原子结构的关系。2、过程与方法：①引导学生自主学习：认识周期表的结构；②自主探究：探究原子结构与性质的关系。3、情感、态度与价值观：通过化学史学习，

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所属课文：元素周期表

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2018-06-19 18:30:00

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学校：四川省通江县第二中学

元素周期表课堂实录

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关键词：元素周期表课堂实录

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第一节

元素周期表（第1课时）教案

班级：10化本

姓名：汪鑫

学号：100900042

【教学目标】

1、知识与技能：①初步掌握周期表的结构；②初步掌握元素性质与原子结构的关系。

2、过程与方法：①引导学生自主学习：认识周期表的结构；②自主探究：探究原子结构与性质的关系。

3、情感、态度与价值观：通过化学史学习，培养勇于创新、不断探索的科学品质。

【教学重点】

1、周期表的结构；

2、碱金属元素的原子结构与性质的关系；

【教学难点】碱金属元素的原子结构与性质的关系。

【教具准备】多媒体，三角架、酒精灯、石棉网、镊子、小刀、滤纸、火柴、玻璃片、蓝色钴玻璃、小烧杯、酚酞试液、Na、K等。

【教学过程】

[新课导入]

多媒体播放：门捷列夫事迹介绍] 师：同学们，你们知道门捷列夫吗？他是干什么的？他的最伟大成就是什么？

生（齐声）：知道！他是俄国伟大的化学家，他的伟大成就在于绘出了元素周期表，发现了元素周期律。

师：非常正确！这节课我们就来学习元素周期表

[板书]一、元素周期表

师：结合刚才我们观看的门捷列夫事迹介绍，请同学们看书，并思考。

1、门捷列夫开始是按照什么作为标准来排列元素的？

2、现在的周期表编排的依据是什么？

3、哪种依据更科学呢？

生：看书、讨论

师：巡视

生1：一开始，门捷列夫对元素排列的依据是元素的相对原子质量。

生2：现在编排的依据是核电荷数。

生3：以核电荷数为依据更科学些—感觉是吧。

师：关于第3个问题，学习完本节内容之后，我们就会得出答案。

[多媒体播放：元素周期表] 师[多媒体播放，

[各数字的含义]

22.99 师：初中我们已知道原子的组成。

[播放：原子组成示意图] 知道原子是不显电性的，现在又出现了“原子序数”，它们之间有没有关系呢？关系怎样？

师：把学生分成三组：分别数一下Na、C、O三种原子中的质子数、电子数。

生：它们之间有关系：

原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数

师（指幻灯片—元素周期表）：请同学们认真分析、研究这张表看看

（1）它有什么排列规律？有什么特点？

（2）有多少横行，多少纵行？

（3）每横行、纵行所含的元素种类是否相同？

生（讨论）：

师（巡视）：倾听同学们的意见

关于本教案的常见问题

Q：元素周期表课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元素周期表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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