正数、负数以及0的意义课件配套优秀｜教案在线预览

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《正数和负数》教案1 第一课时★新课标要求一、知识与技能1．理解负数的意义．2．能判断一个数是正数还是负数．3．会用正数和负数表示生活中具有相反意义的量．二、过程与方法1．体验负数的产生条件及意义，初步体验数学与现实世界的密切联系．2．在具体情境中理解具有相反意义的量的含义，会用正数和负数表示相反意

资料类型：教学教案文档

所属课文：正数、负数以及0的意义

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2019-06-14 10:10:00

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学校：宁乡县花明楼镇中心小学

正数、负数以及0的意义课件配套优秀

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2019-06-14 10:10:00

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关键词：正数、负数以及0的意义课件配套优秀

正文

《正数和负数》教案1 第一课时

★新课标要求

一、知识与技能

1．理解负数的意义．

2．能判断一个数是正数还是负数．

3．会用正数和负数表示生活中具有相反意义的量．

二、过程与方法

1．体验负数的产生条件及意义，初步体验数学与现实世界的密切联系．

2．

在具体情境中理解具有相反意义的量的含义，会用正数和负数表示相反意义的量．感受用正、负数表示具有相反意义的量时，规定正、负的相对性．

三、情感、态度与价值观

通过具体、生动的实际背景，让学生更具体、更深刻的感受有理数的意义，把数的形成和应用过程有机的结合起来．在这一系列的数学活动中激发学生的学习兴趣．

★教学重点

理解负数的意义，掌握如何判断一个数是正数还是负数，从生活实际中抽象出负数的概念．

★教学难点

正确理解负数的概念．

★教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果．

★教学过程

一、引入新课

教师活动：提出问题：我们经常遇到如零上10度，零下8度这类具有相反意义的量，在生活和数学中是用什么方法记录这些数据呢？

学生活动：利用生活中的经验回答，激发学习兴趣．

二、讲授新课

1．正数和负数

指导学生阅读课本相关内容，通过阅读、思考，对本节涉及的概念有个总体印象，知道这些概念都是为了区别具有相反意义的量而引入的．同时提出问题：

（1）列举出你在生活中遇到的具有相反意义的量；

（2）怎样表示你列举出的具有相反意义的量？

（3）请说出2个正数和2个负数．

学生活动：对照问题作出解答．

教师活动：针对学生的回答进行点评总结．

学生活动：思考，讨论后作出解答．

（1）读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数．

-1，2.5，42，0，-3.14，120，-1.732，．

37（2）如果80m表示向东走80m，那么-60m表示．

（3）如果水位升高3m时水位变化记作3m，那么水位下降3m时水位变化记作 m，水位不升不降时水位变化记作 m．

（4）月球表面的白天平均温度零上126℃,记作 ℃,夜间平均温度零下150℃，记作 ℃．

教师活动：针对学生的回答进行点评．

2．数“0”的特点

教师活动：提出问题．

（1) 在同学们所列举出问题中如果出现“既不···又不···”这种情况怎样记录数据呢？

（2）教师帮助学生总结，回答学生可能提出的问题，进行点评．

三、课堂练习

对应训练：

1．读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数．

-1，2.5，32，0，-3.14，120，-1.732，．

47四、课堂总结

1．正数和负数

在我们的生活中存在着许多相反意义的量，为了区别它们，规定其中的一个量为正，用一个正数记录，相反的另一个量为负，用一个负数记录．

2．“0”的特点

数0既不是正数也不是负数，可以理解为0是一个标准．

关于本教案的常见问题

Q：正数、负数以及0的意义课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正数、负数以及0的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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