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有理数的大小比较教学目标：1.掌握有理数大小的比较方法2.会比较任意两个有理数的大小教学过程：复习引入：1.复习绝对值意义2.怎样比较两个负数的大小呢？新授; 1.海平面以下3米和1米，在数轴上比较，哪个数大？2.如果向东为正方向，那么向西方走2公里和3公里，在数轴上比较，哪个数大？通过以上2个例子
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有理数比较大小ppt课件配套教案内容
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关键词：有理数比较大小ppt课件配套教案内容
正文
有理数的大小比较
教学目标：1.掌握有理数大小的比较方法
2.会比较任意两个有理数的大小
教学过程：
复习引入：1.复习绝对值意义
2.怎样比较两个负数的大小呢？
新授; 1.
海平面以下3米和1米，在数轴上比较，哪个数大？
2.
如果向东为正方向，那么向西方走2公里和3公里，在数轴上比较，哪个数大？
通过以上2个例子，你能发现什么规律？
任务1 多媒体展示：6个学生的语文成绩
比较这几个学生的分数高低
讨论并总结正有理数大小的
任务2
表格展示：石家庄市月平均气温
学生比较这一组数的大小
让学生在数轴上画出这12个数
并让学生找规律
任务3 零下1度与零下5度相比，哪一个温度较高
小结：
1．
正有理数比较大小: 绝对值大的数值大
2．
正有理数>0和负有理数
3．
负有理数比较大小:绝对值大的反而小
当堂训练: 比较下列各组大小
a.
0.5与3
b
2与0
c
1与-2
d
-1与-0.1 课堂作业：P34
1，2，
3 板书略
反思：正有理数比较大小同学们都会。关于负数，有一部分学生在头脑中建立不了概念，经常犯错，应帮助他们借助数抽来转变关念。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《有理数比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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