演讲教案和课堂实录

《演讲》教学设计

【教学目标】

1、了解什么是演讲，掌握演讲的技巧。

2、提高学生语言表达能力、理解能力、应变能力。

3、培养学生正确的人生观、价值观以及自信心。

【教学重点】

1、掌握演讲的技巧，增强对演讲的兴趣。

2、提高学生语言表达能力、理解能力、应变能力。

【教学难点】

培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，并正确表达自己。

【教学方法】讨论法、练习法

【教学准备】多媒体、课前预习、学生分组

【教学过程】

一、导入新课

“一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。”这就是演讲的作用。无论是政界领袖***、列宁、克林顿，还是商界的领袖杰克•韦尔奇、比尔•盖茨……古今中外深具影响力的成功人士都是善于演讲的大师！当今社会是开放的社会，新型人才不仅要有开拓进取的精神，更要有出众的口才。

二、检查预习

教师提问，学生回答，ppt展示答案。

1．演讲的定义

演讲，又称讲演、演说，是指对听众讲述有关某一事物的知识或

对某一问题阐述见解的口语交际形式。

2．演讲的特点：针对性、鼓动性、艺术性

3．演讲的模式：信息式演讲、观点式演讲、即兴式演讲

4. 演讲的基本要求：

①主题明确，内容充实

②感情充沛，张弛有度

③神情自信，仪表端庄

④语言丰富，表达流利

三、精彩赏析，探究学习

例一：

在华盛顿的某个口才训练班里有位福林先生，他刚参加训练时，从一家报社所发行的一本小册子里仓促且大略地搜集了一些关于美国首都的资料，然后向众人演讲。他虽然在华盛顿住了许多年，却没能举出一个亲身的经历来说明自己为什么会喜欢这个地方，只是一味陈述着这个城市的妥善建设，所以听起来就让人感到枯燥、生硬，大家听得不耐烦，他自己也讲得痛苦。

出人意料，在两星期后发生了一件事情：他的新车停放在街上，竟有人开车把它撞个稀烂，并且逃逸无踪。这可把福林先生害惨了，这件事是他切身的经验，所以当他说起这辆撞的稀烂的汽车时，异常激动，说起话来滔滔不绝，怒气冲天，好像维苏威火山在眼前爆发了。两星期前，同学们听他的演讲时还觉得烦躁无聊，时常在椅子上扭动，现在却给了福林先生热烈的掌声。

探究：为什么前后两个星期，听众的反应会如此不同？你从中学到什么演讲技巧了吗？

师生共同分析：福林先生第二个周的演讲之所以会赢得观众的热烈掌声，最关键的一条是他讲了自己的亲身经历，内容清楚，感受深刻，语言就充满了热度，听众很容易就被感染。

小结1：演讲要选择一个熟悉而确信的主题。

例二：

林肯做律师时，曾在一次诉论中以充沛的情感赢得了胜利。一天，一位老态龙钟的女人来找林肯，哭诉自己被欺侮的事。这位老妇是独立战争时一位烈士的遗孀，每月靠抚恤金维持生活。不久前，出纳员竟要她交付一笔手续费才准领钱，而这笔手续费等于抚恤金的一半，这分明是勒索。

开庭了，被告矢口否认，因为这个狡猾的出纳员是口头进行勒索的，没有凭据，情况显然对林肯不利。轮到林肯发言了，上百双眼睛紧盯着他，看他有无法子扭转形势。

林肯用抑扬顿挫的嗓音，首先，把听众引入美国独立战争的回忆中。林肯两眼闪着泪光，述说爱国志士是怎样忍饥挨饿在冰天雪地里战斗，为浇灌

“自由之树”洒尽最后一滴鲜血。最后，他作出令人怦然心动的结论：“现在事实已成了陈迹。1776年的英雄，早已长眠地下，可是他那衰老而可怜的遗孀还在我们面前，要求代她申诉。这位妇人从前也是位美丽的少女，曾经有过幸福愉快的家庭生活，不过，她已牺牲了一切，变得贫困无依，他们不得不依靠革命先烈，用

革命先烈争取来的自由，向我们请求援助和保护。试问，我们能熟视无睹吗？”

发言至此戛然而止。听众的心早被感动了，有的捶胸顿足，扑过去要撕扯被告；有的眼圈泛红，为老妇人流下同情之泪；还有的当场解囊捐款。在听众的一致要求下，法庭通过了保护烈士遗孀不受勒索的判决。

探究：林肯用什么感动了听众？

师生共同分析：林肯之所以在证据不足的情况下赢得诉讼，在于他对革命先烈充满敬仰，对这位老妇充满同情，他怀着强烈的、带爆发性的情感，到了非说不可、不吐不快的境地，这样，他的演讲才充满生命力，老妇的权利才受到应有的保护。

小结2：演讲者要投入热情，要感情充沛。先激发听众的情感，使人思想有所触动，即所谓“通情才能达理”。

例三：

展示一段精彩的演讲视频。

给5分钟时间，组织学生小组讨论，总结出演讲过程中还应在

言、表达、形象、礼仪上注意哪些问题。学生代表发言，教师总结：

1、演讲礼仪

演讲前：演讲时礼仪要求是衣着整齐、合体入时，表情自然、不卑不亢，雍容大方，彬彬有礼，不失身份；稳健地走到讲台前，自然地面对听众站好，向听众行举手礼、注目礼或微微鞠一躬，而后以亲切的目光环视听众，以示招呼，并借以镇场；

演讲中：手及头部动作不要太多、太碎。走路不要过多，不可一步三晃，扭捏作态。忌弯腰曲背或双手撑着讲坛或者插入衣兜内，这样显得松垮、懒散。眼睛不能总看讲稿、照本宣科地念讲稿。不能靠在桌子或椅子上。演讲时要头部端庄，举止自然大方，仪态符合站、坐、行的礼仪。演讲时要注意声音的力度、发音的规范、语音的正确、音色的考究。

演讲后：走下讲台时，向听众点头示意，或少鞠一躬，然后含笑退场，如遇听众鼓掌应表示感谢并面向听众敬礼，态度应真诚、谦逊。

2、语言要求

语意传情。最直接的语意传情是直抒胸臆，倾泻激情。不少感情浓烈、激越的演讲到了一个高潮时，演讲者往往都会用相对独立的语段，以排比句、反问句、感叹句、重叠句等语言手段，直抒胸臆，压抑在胸中的感情如潮水一泻而出，淋漓痛快，欲止不能。

语音传情。演讲是要感染人的，其重要手段之一就是通过语调流露真情。坚定地、犹豫的、高兴的、哀痛的、期待的、失望的、昂扬的、颓废的等复杂的感情，都可以通过语音语调的高低快慢、抑扬顿挫表现出来。

四、实战练习，巩固提高

举行一场以“厉害了我的国”为主题的演讲比赛。

1、各组派一名代表演讲。

2、从各组找一人作为评委。

3、其他同学作为观众评审团，在活动进行期间，不予评议，可将对参试者的看法、评价记录下来。

4、评委先对参赛的同学做评论，指出优缺点。再请观众评审团对参赛的同学做评论，指出优缺点集体讨论，完成对参赛者的评价。

五、课堂小结

通过学习，我们了解了一场精彩的演讲有哪些要求。首先，要选择自己熟悉的主题，内容要丰富，不要罗列资料，不要空喊口号。选对了主题，演讲者还要投入感情，投入热诚，感情要充沛，才能激发起听众的兴趣和感情。要有良好的舞台形象，神情要自信，仪表要端庄，这就要通情晓理。语言表达的训练是需要一个比较长的过程的，大家要注意平时多学习语言表达的形式。

六、布置作业

每位同学准备一段2-3分钟的演讲，利用每节课前5分钟进行演讲、讲评。

七、板书设计

演讲

主题明确，内容充实

感情充沛，张弛有度

神情自信，仪表端庄

语言丰富，表达流利