冰融化了优质课一等奖

4、冰融化了

【教学目标】

▲科学概念：

1、随着环境温度的升高，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。

2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是水的状态发生变化的重要因素。

▲过程与方法： 1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。

2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。

3、设计一个快速融化冰块的方法。

▲情感、态度、价值观：

1、养成认真、细致的观察态度，体验细致的观察能获得更多的发现。

2、体验物质状态变化的可逆性。

【教学重点】经历冰融化成水的过程中现象的观察

【教学难点】探究加快冰融化的因素

【教学准备】小组：

烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时

温度记录表（参考书P50），可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。

【教学过程】

一、观察冰的融化

1、我们经过上节课探究,得出了一个结论:液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？需要什么条件？

2、请同学们作出预测。

3、你们亲眼看到过冰的融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看。板书：冰融化了 4、我们要怎么来观察呢？

预设：

（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。

（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。

（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。）

5、师：方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在P50的表格中（可增加一个测量空气温度的表格）。

冰融化时冰块温度及周围空气温度记录表

时间

冰块温度

1分钟

2分钟

3分钟

4分钟

5分钟

……

盛放烧杯内

空气温度

紧靠烧杯外

壁空气温度

远离冰块处

空气温度

6、汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。

预设可以得出的结论：在周围环境温度超过0℃时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧靠冰块的空气温度下降了（冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量）；待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。

二、加快冰的融化

1、我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融化的更快一点吗？

2、学生预测方法。

预设：允许学生创造性的思维

a放在热水里烫；

b用酒精灯加热；

c用手把冰块焐热; d把冰块放在太阳、灯光等下面；

……

3、接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。

4、师：方法都讨论好了吧，老师给每个小组准备了一块大小一样的冰，放在同一种透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改变一个变量，记录下冰完全融化的时间。在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。

5、学生实验后汇报交流。

预设：在冰融化的过程中，可以观察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。

6、师：通过刚才的观察，你能说说是什么使冰的状态发生了变化？

预设：热量是使物质状态发生变化的重要因素。

三、拓展

1、茫茫冰原上没有液态水，你有办法获得液态水吗？

2、在冰融化的过程中有什么新的问题出现吗？（如水珠是从哪里来的？）

板书设计：冰（固态） 水（液态） 教学后记：

熔化