Lesson 12课件配套优秀教案案例

人教精通版六下

Unit2 There is a park near my home.

Lesson 12教学设计：

教学目标：

1、知识与技能：

1.1、重点词汇、短语和句型：

(City Library/restaurant/post office/toy cars/by bike/by subway/on foot)

( How can I get to the city library ? You can get there by No. 6 bus.发展学生听、说、认读的能力。

1.2、会写和运用half an hour, by bus/bike, city library,发展学生听、说、读、写的能力，并在对话交流中完成目标词汇和句型的学习与运用。

1.3、

Let’s play 本部分设计了一个依据地图来指路的对话表演活动，学生需要在读懂地图的基础上进行问路和指路的对话表演，从而进一步巩固本课主要词汇和句型，以达到运用本课目标语言的目的。

1.4、

Let’s chant 本部分设计了一首有节奏的chant, 学生在学习并说唱歌谣的过程中，自然感悟字母ck在单词，以达到在歌谣说唱中自然运用单词的目的。

2、过程与方法：

1.1、利用图片，在前一课指路、问路对话的基础上，拓展了地点与出行方式，帮助学生学习方位和方向。

1.2、设计情景和运用图片进行对话表演活动。

1.3、重点词汇的学习运用小组游戏竞赛，增强记忆。

3、情感态度：

培养学生热情、礼貌待人、乐于助人的态度。

学情分析：

六年级学生已经具有一定的英语听说读写技能，能够脱口而出一些简单的常用单词和日常交际用语。在课堂中，老师可以结合课本重难点，巧设情境，引导他们积极参加课堂语言实践活动，来拓展英语语言知识，发展综合语言能力。

教学重点难点：

教学重点: 正确问路和指路句型的使用。

教学难点: 正确使用问路和指路句型来创设情境，创编对话。

四、

教学过程

活动1 【导入】视频导入，解决问题

一、Warm up-Revision. Watch a video(lesson 11) and answer the questions: 1. Where does the man want to go? 2. How does the man ask the way? 3. What does Li Yan say? 设计意图:练习听说能力，充分利用视频，复习问路及指路举行，真正达到学以致用，同时，也为本课新授单词和句型的学习做了铺垫。

二、Presentation To learn the new words and the new sentences. 1.---T:Guess the places(导入新词，从上一环节中，自然过渡到本课的新授环节。)

2.Learn the new words and sentences. City Library restaurant post office

How can I get to these places? You can get there by bike/by subway/on foot.. (设计意图:目的是学生从问路中，引出出行方式的学习及重点：by bike/by subway/on foot，从而突出本课的重点和难点内容。) 3.

Group members work together to use the letters to make words and sentences. (设计意图：通过字母拼单词的竞赛，激发学习兴趣，提高团队合作意识中巩固对重点词汇和短语的认识。)

4.Ask and answer(Just practise). How can we get to …? You can get there by …

（设计意图：巩固本课的重点和难点句型实施进一步的实际操练与应用，从而突破本课的重难点。）

三、Work in groups 根据图片（图片都是地点和出行方式）让每组围绕着问路指路自由进行对话表演，把发展空间留给团队。在上台演示中并提出问题。练习了听、说、演各方面技能。

四、Just write.

Read and then write them on the blackboard, and ask the students to write them by themselves. 五：Let's play. 充分利用课本路线图，同时加入新地点，练习—I’m in the Park now. How can I get to.....?

—You can get there by No.6 bus and get off the bus at the third stop.Then you can see....on your left.

五、To learn the new chant.CK[k]提高发音准确性，掌握ck组合发音规律。

六、Assessment(课堂评价). 1、分小组通过课堂表现获得stickers.，选出优秀小组。

2、总结本课学习内容。

七、Do some exercises. A: Excuse me, Where

is

the bookshop? I want to buy some books. B: It's

next

to the zoo. You can

take

No.6 bus stop? A:

How

can I get to the bus stop? B: Go

down

the street, it's just over there. The bus stop is

on

your right. A: Is the bookshop far

from

here? B: No, you can get off the bus

at

the third stop.

There is a zoo in

front

of it. A:Thank you. B: My

pleasure . 七、Homework. 1.Choose a place to go and ask your friends or parents how to get there. 2.Make a new chant about “ck”. 3.If possible, find a person in need to find the way. 作业设计意图：选择两到三个完成，在真实情境中学以致用，同时感受和培养乐于助人的美德。