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成数教学内容成数（教材第9页内容）。教材分析： 本教材是最新人教版本，全书贯通《小学数学新课程标准》精神，旨在培养孩子们的综合能力，在学习上，倡导以学生为主体，老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，所以在教学设计上，一定要把孩子的主动学习、独立思考、自主探索放在首要位置！学情分析： 1、大部
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- 2018-04-25 15:17:00
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- 学校：汕头市潮南区雷岭镇南溪小学
成数优秀教案范文
未知
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关键词：成数优秀教案范文
正文
成数
教学内容
成数（教材第9页内容）。
教材分析： 本教材是最新人教版本，全书贯通《小学数学新课程标准》精神，旨在培养孩子们的综合能力，在学习上，倡导以学生为主体，老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，所以在教学设计上，一定要把孩子的主动学习、独立思考、自主探索放在首要位置！
学情分析： 1、大部分学生能从已有知识经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。 2、绝大多数学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，并勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，并能自评。
3、在上册已经认识了百分数，并理解了单位”1“，会解答与百分数相关的一些生活实际问题。
教学目标： 1、知识技能： 明确成数的含义，能够熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答有关成数的生活实际问题。 2、问题解决
： 通过成数的计算，进一步掌握解决百分数的方法。
3、情感态度： 感受数学知识与生活的紧密联系，激发孩子们的学习兴趣。 4数学思考：
通过观察，合作交流理解计算有关成数的问题。
教学重点： 成数的理解和计算
教学难点： 1、会解决生活中关于成数的实际问题；
2、通过观察，合作交流，能够发现解题的规律。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
【情景导入】
农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……
教师：同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）
【新课讲授】
1.介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。
（成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”）
（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？
（学生讨论并回答）
教师板书：
成数
分数
百分数
二成
十分之二
20% (2)试说说以下成数表示什么？
①北京出游人数比去年增加三成。这里的三成表示什么？
②出口汽车总量比去年增加三成五。这里的“三成五”表示什么？引导学生讨论并回答。
2.运用成数的含义解决实际问题。
（1）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
（2）分析题目，理解题意：
①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？
②找出数量关系式。
先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：
今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）
③学生独立根据关系式，列式解答。
④全班交流。
方法一：350×（1-25%）=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时) 方法二：350×（1-25%）=350×75%=350×75/100=262.5（万千瓦时）
【闯关训练】
第一关：填空
第二关：判断
第三关：应用
【课堂小结】
这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？
【课后作业】
完成练习册中本课时的练习。
板书设计：
第2课时
成数
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 15:17:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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