开花了，结果了教学目标

芜湖市北塘小学

芜

湖

市

北

塘

小

学

教

师

备

课

笔

记

[2017-2018学年第2学期]

主备教师：

叶慧蓉

备课时间：_2018__年_3__月_05_日

执教教师:叶慧蓉

上课班级:__三_年级 1-4 班

学科：

科学

课题：1.6《开花了，结果了》

教学目标：

科学概念：

在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。

花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。

果实是由花的一部分发育而成的。

果实中有种子。

过程与方法：

根据观察到的现象进行预测。

用适宜的方式整理收集到的信息。

通过分析观察到的现象获得结论。

使用工具按照从外到内的顺序解剖花。

情感态度价值观：

激发对生命现象的研究兴趣。

教学重点：

1.整理学生们的观察日记，重点是要放在凤仙花的花开、花落、以及结果的过程。

教学难点：

1.直观的让学生明白凤仙花开花结果的过程。

课前准备：

为每组学生准备:不同生长阶段的凤仙花各一朵，一个成熟的凤仙花果实，一个刚开的。

学生准备:植物生长观察记录单。

课时安排：共 1 课时

教学过程（分课时备课）

教学活动预设计

设计意图

二次修改方案

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第 1 课时

一、整理并交流我们的观察记录。

1、活动引入: 同学们，凤仙花已经是鲜花盛开的时节了，而且已经开始结果了，这一段时间，你们都观察到了哪些现象？我们一起来交流一下。

2、指导并且组织学生交流过去几周的观察记录，引导学生重点关注花和果实的生长变化现象。

3、教师可以仔细的巡视观察，再提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。

比如发现凤仙花的花凋谢并且结果的时候，教师可以问学生，看到这个现象你有什么发现?有什么解决不了的问题吗？等等。

4、当学生有了一定的了解，通过图片再次展示，凤仙花的开花结果的过程。

5、教师可以指导，学生画一画凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程，一定要强调基于前期的观察，呈现的过程应该是学生真实的认识水平。

6、这样，我们就要允许学生展示出不完整的过程。

7、每个学生都画出开花结果的过程后，教师要组织学生通过展示进行交流，在交流中引发学生学习，激发学生进一步观察的欲望。

二、研究花变果实的过程。

从前半段的交流情况看，学生对花变成果实的现象观察的还不够仔细。

1、组织学生仔细观察凤仙花的植株，可以发现上面的花样子都不相同，仔细观察后，选择几朵具有代表性的花，将它们采摘下来，按照它们生长变化的顺序进行排列。

2、活动指导: (1)观察活动最好在学生具有内在需要的情景中展开。

(2)要引导学生将已经枯萎了的凤仙花花瓣轻轻的去掉，观察里面花蕊的变化，尤其要注意雌蕊的下部发生了什么变化。最好能引领他们发现，果实是由雌蕊发育来的。

(3)解剖凤仙花时，要指导学生学习使用镊子，

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第一段文字提出了本节课的研究任务，观察凤仙花花朵和果实的生长变化，研究花与果之间的联系。

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指导学生细心地从外到内撕下花的各部分。解剖

观察的重点是果下来的花的各部分要分类摆放。这样以便于观察不同的地方。

实的生长变化。引领（4）得出结论：

学生观察凤仙花果实花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 果实是由雌蕊发育而来的。

果实里面有种子。（板书）

三、观察凤仙花的果实。

刚才重点研究了花变果的过程。提出问题：凤仙花的果实又是什么样的呢?它在生长的过程中又会发生什么变化呢? 1、指导：: (1)要组织学生观察成熟了的凤仙花果实和尚未成熟的凤仙花果实，引导学生利用各种感官对两种果实进行比较观察; （2）引导学生清楚地描述观察结果，提升学生交流与表达的能力;要引导学生关注果实中的种子，观察不成熟的果实与成熟的果实里面有什么不同。

(3)让学生再去关注那些完全成熟的果实，观察它们是否有开裂的现象，如果开裂了，里面的种子会发生了什么事情，启发学生思考这对植物有什么意义? （4）盆栽的凤仙花因为天天浇水，大部分种子成熟了并不开裂，可以启发学生课后观察家中凤仙花果实开裂情况。

四、研究活动是持久的，教师可以提醒学生继续做好观察记录，便于后面的课程继续讨论，留下自己的问题，再带来跟同学们探讨。

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的特征、果实颜色的变化，以及果实中的种子。

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板书设计：

6.开花了，结果了

花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

果实是由雌蕊发育而来的。

果实里面有种子。

作业设计: 回家后找一些不同花的样子，研究看看，跟凤仙花有什么区别。再记录下来。

教学反思:

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