23 * 敦煌壁画优质课教案设计

《敦煌壁画》教案

广东省信宜市第六小学 朱著映 15986219920 【教材分析】

敦煌是我国著名历史古城。敦煌莫高窟保存至今的彩塑、壁画和藏经洞是中华文化的瑰宝。这篇略读课文就介绍了敦煌莫高窟的壁画，表现了我国古代艺术家卓越的艺术成就和创造精神。

全文共有7个自然段，作者按照“总起引入—具体分析—概括总结”的思路行文，可分为四个部分来理解。

第一部分（第一自然段）敦煌壁画的地址。

第二部分（2-5自然段）敦煌壁画的特点。这是全文的分述，有三层意思。第一层意思（第二自然段）讲第一个特点：规模宏大，风格各异。第二层意思（第3、4自然段）讲第二个特点：内容丰富，种类繁多。点面结合地先介绍了壁画的种类，后介绍了壁画的内容。第三层意思（第5自然段）讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。

第三部分（第六自然段）敦煌壁画的画师。这是全文的分述二，有两层意思。先讲近代画家临摹壁画，传承敦煌艺术。再讲古代画师创造壁画，表现出令人钦佩的精神和意志。

第四部分（第7自然段）敦煌壁画的价值。课文编排了三幅插图。一副是敦煌石窟的外观远景图（照片），另一副是敦煌壁画中的飞天图（局部），再一副是敦煌壁画中的九色鹿的故事图（局部）。

【设计理念】

确立学生的自主地位，并尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中，动脑、动口，很好地落实《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。教师在学生自主探究的过程中，适时地进行引导，履行主导的职责。整合拓展课程资源。教学中，引导学生自主学习，协作探究，讨论交流，师生互动，体会我国古代艺术家卓越的艺术成1

就和创造精神，从而达到获取知识，激发情感，培养能力的教学目标。

【教学目标】

1．知识与能力

指导学生独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。

2．过程与方法

引导学生结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。

3．情感与价值

帮助学生认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。

【教学重难点】

理解重点语段，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。理解重点语段以及表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。

【教学准备】

建议学生查找敦煌石窟、莫高窟壁画的资料。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

1、板书：敦煌

2、谈话：敦煌，是一个谜，一个梦，请同学们看视频，简单了解一下敦煌。

3、今天，我们一起去敦煌看看壁画。（板书：壁画）

二、自读感知

2

请同学们自由读课文，边读边思考：课文介绍了敦煌壁画的哪些情况？（注意生字的读音。）

三、交流领悟

（一）学习生字词

1、齐拼读。

2、注意凹凸的笔顺。

3、说说你知道哪个词语的意思，在文中指什么？

（翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目）

（二）课文介绍了敦煌壁画的哪些情况？

相机板书：地址、特点、画师、价值

四、细读感悟

（一）汇报学习第一部分：地址在哪？

（二）小组学习第二部分

1、课文重点写敦煌壁画的特点，你对哪一特点最感兴趣，为什么？找出体现该特点的句子读给小组成员听。

2、小组交流。

3、指名汇报，品读句子，图文结合，加深理解。

4、指名讲《九色鹿》的故事。

5、小结过渡：如此精美动人的壁画，真令人叹为观止！画师们是在怎样的条件下创造出敦煌壁画的呢？ （三）学习第三部分

1、默读第6自然段。

2、指名读张大千感慨的句子。

3、说说你感受到古代艺术家有着怎样的精神与意志？

体会古代艺术家们在石窟中绘画之艰难，然而却创造出如此令世人瞩目的卓越的艺术成就，从而深刻感悟到古代画师们顽强的意志，3

以及为艺术而献身的精神。

4、总结：正是一代代伟大艺术家凭着自己精湛的技艺、顽强的意志和为艺术而献身的精神，创造了这人间的奇迹和瑰宝，敦煌壁画的价值体现在哪些方面？

（四）学习第四部分：齐读第10段。

敦煌壁画是中华文化的瑰宝，是中华民族古老文明的象征，同时也是人类创造精神文明的象征。我们要好好保护它，让它永远散发迷人的魅力！

五、拓展

为敦煌壁画写一个简短的宣传词。

六、布置作业

观看《敦煌壁画欣赏（上）》、《敦煌壁画欣赏（下）》。

板书：

地址①

规模宏大，风格各异②

23、敦煌壁画 特点 内容丰富，种类繁多③④

巧夺天工，技艺精湛⑤

画师⑥

价值⑦

4