22 地图上的发现教案和学案内容｜教案在线预览

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第一课时初读课文，整体感知，理解词语意思，积累词语。一、游戏导入（出示由一张纸撕成的不规则的四部分）（一）仔细观察，并说说你的发现。（二）学生汇报。（这四部分可以拼接成一张完整的方形纸。）（三）同学们，德国著名的天文学家魏格纳在地图上的发现是不是跟上述的拼图一样呢？让我们看看他到底在地图上发现了什么

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 地图上的发现

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-08 09:40:00

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学校：鹤壁市淇滨区牟山小学

22 地图上的发现教案和学案内容

未知

2018-06-08 09:40:00

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关键词：22 地图上的发现教案和学案内容

正文

第一课时

初读课文，整体感知，理解词语意思，积累词语。

一、

游戏导入

（出示由一张纸撕成的不规则的四部分）

（一）仔细观察，并说说你的发现。

（二）学生汇报。（这四部分可以拼接成一张完整的方形纸。）

（三）同学们，德国著名的天文学家魏格纳在地图上的发现是不是跟上述的拼图一样呢？让我们看看他到底在地图上发现了什么？

二、初读课文，整体感知

（一）自读课文，边读边查阅工具书，理解生字新词。

（二）检查自学情况

1.（展示课件第三、四屏）采用多种形式检查字词读音。

2.说说你是怎样记住这些生字的。

3.着重指导书写：携、适、存、置、悬。

4.检查对生字新词的理解。（展示课件第五屏）

吻合：完全符合。

锯齿：锯条上的尖齿或形状或排列如锯齿的动

物牙齿或机器的齿。

拼接：接在一起；连接。

煤：煤炭,一种黑色固体矿物。

位置：指物体某一时刻在空间的所在处。

适合：适宜，符合。

生存：保存生命；活在世上。

悬崖：高耸陡峭的山崖。

（三）说说：课文主要写的是什么？是按怎样的顺序写的？

1.学生读后交流。

2.学生汇报交流情况，教师点拨。（展示课件第六、七屏）

课文是按照（事情发展）的顺序来叙述的，先写

（魏格纳发现了一个有趣的现象），再写（他提出了

“大陆漂移说”），接着写（考察中的发现），最后写

（由这些发现得出大陆漂移的结论，使得大陆漂移

说获得了新生。）

三、熟读课文，提出不懂的问题

（一）再读课文，学生提出不懂的问题。

（二）师生梳理问题。

1.魏格纳的“假想”是什么？

2.什么是“大陆漂移”？

3.魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的？

4.科学家是怎样证明这一假说的？

5.魏格纳的重大发现靠的是什么？

……

关于本教案的常见问题

Q：22 地图上的发现教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 地图上的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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