资料摘要
教学设计与反思课题争吵蒋金亭课时安排基本信息执教者备课日期上课日期2 第 周 年 月 日第 周 年 月 日这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件教材分析事，重点讲了“我”的心理变化，以及我对整个事情的感受，告诉我们
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- 所属课文：18 争吵
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- 学校：秦皇岛市海港区驻操营学区驻操营小学
18 争吵教案设计（一等奖）
未知
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关键词：18 争吵教案设计（一等奖）
正文
教学设计与反思
课题
争吵
蒋金亭
课时安排
基本信息
执教者
备课日期
上课日期
2 第 周 年 月 日
第 周 年 月 日
这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件教材分析
事，重点讲了“我”的心理变化，以及我对整个事情的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解，彼此宽容。
三年级的孩子生活经验有限，而文中的事件很多孩子也经历过，学情分析
容易引起情感共鸣，在理解上降低了难度，通过心理活动的转变体现了人物情感，易于理解。
知识与能力目标
过程与方法正确流利有感情朗读课文
教学目标
目标
情感态度与体会心理描写的作用
价值观目标
同学之间要团结友爱、相互宽容
重点
理解课文内容
懂得同学之间应该相互理解、真诚相待
教学重难点
难点
教学策略与
直观教学、朗读教学、创设情境、小组探究
设计说明
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入（5分钟）
1、同学们，上节课我们学习了本课的生字新词，初读了课文，相信很多同学都对课文产生了兴趣，在上节课的末尾，也有很多同学提出来自己的疑问，这节课，我们将继续跟随作者的脚步，走进文本。
2、板书课题《争吵》。
1、指名读生字词，巩固词语学习。
2、齐读易混易错词汇，加强区分。
3、课文写了一件什么事情？
（一）阅读1-4段
1、找出描写争吵的句子
2、为什么会发生争吵
回顾旧知激发学习兴趣
加强课时二、复习旧知（5分钟）
回顾所学内容，练习，夯实读字词
字词基础
朗读课文，小组提高朗读讨论，思考问水平和阅3、我为什么要“报复”克莱谛？
题，找出重点语读水平
（二）阅读5-8段
句
1、用波浪线画出我争吵后的心
情的句子
2、读了这些句子，你有什么发现？（后悔、不安）
3、从我的心里活动中，你对克做简单标注，通学会做简过关键词和朗单标注
读体会作者的
心理变化
三、精读课文（19莱谛有什么了解？
4、指名读，体会心理变化
分钟）
（三）阅读9-13段
1、找出描写克莱谛表情、神态的句子
2、“我”为什么连续两次说“再也不了”
3、我的心理是什么样的，用这找出关键信息，
表述作者的心体会心理理变化
描写的作
种心情试读课文
（四）阅读第14段
1、读了父亲的话，你知道了什么？
2、父亲除了教育我，还做了什么，为什么？
小组讨论交流：
用
体会父亲话语
的含义
体会文章情感
树立正确价值观
四、情感升1、学习了本篇课文，你喜欢哪华（8分钟）
个人物，为什么？
2、你想对文中的我说些什么？
课堂小结
2分钟
谅解同学的过错，宽容同学，珍视同学之间的友谊，这是我们每个人都应该做到的，不嫉妒，不狭隘，是我们目的，勇于承认自己的错误，更是我们应该追求的美好品质。
布置作业
1、完成课时练
1分钟
2、感兴趣的同学可以把课文排成课本剧，表演课文内容
争吵
安利柯
：故意发火
后悔不安
板书设计
重归于好
克莱谛
：不小心
微笑解释
父亲：教育批评
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：18 争吵教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18 争吵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。