2 芦叶船教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

2 芦叶船一、教学目标：1.认识6个生字，会写10个生字。2.正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。3.抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。4.有感情地朗读课文。二、教学重点：把握课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者的思想感情。三、教学准备：多媒体课件四、教学时间：2课时第一

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 芦叶船

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2018-04-28 17:49:00

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学校：洛阳市涧西区天津路小学

2 芦叶船教学设计第一课时

未知

2018-04-28 17:49:00

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关键词：2 芦叶船教学设计第一课时

正文

2 芦叶船

一、教学目标：

1.认识6个生字，会写10个生字。

2.正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。

3.抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。

4.有感情地朗读课文。

二、教学重点：

把握课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者的思想感情。

三、教学准备：

多媒体课件

四、教学时间：

2课时

第一课时

一、激趣导入

1.导入：老师出示自制的小纸船或小木船，同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。

2.板书课题。

二、初读课文，学习字词

1.放声读文，边读边圈出生字、新词，扫清字词障碍。

2.同桌交流易错、易混的字音和字形，教师点拨。

3.汇报交流。

（1）注意字音：窄、喇、竖。

（2）注意字形：喇、竖、荡、航。

（3）新词理解。

桅杆：船上挂帆的杆子。

浩浩荡荡：形容气势雄伟，规模宏大。

三、合作探究，理清脉络

1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，小组合作提出有思考价值的问题。

2.组织学生带着问题自由读课文。

课件出示：

（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？

（2）芦叶船给作者的生活带来了什么？

（3）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？

3.全班交流。

（1）作者写芦叶船实际上是写对童年生活的回忆。先回忆了自己的家乡，这是快乐的基础；然后回忆了和小伙伴们玩芦叶船的情景。

（2）芦叶船给作者的童年带来的不仅是快乐，还有智慧。

（3）产生的联想有：“找不到小船了”联想到“小船已经远航了”；从“靠在岸边”联想到“进港了”。

从对小船远航产生的联想中让“我们”感悟到芦叶船带给“我们”的希望，体会生活在水乡的孩子对外面世界的向往。

四、布置作业：

1.抄写字词。

2.熟读课文。

第二课时

一、复习导入

1（课件出示生字及新词）指名认读生字、新词。

2.组织听写词语

二、研读课文，深入理解

1.组织学生细细品读课文，课文写了关于芦叶船的什么事？

2.找出有关段落有感情地读一读。

3.引导学生有感情地朗读课文。

三、总结全文，汇报交流

1.浏览课文，归纳课文的主要内容。

2.汇报交流。

课文主要记叙了童年时代，“我们”做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，开到长江里。芦叶船不仅丰富了“我们”的课余生活，还给“我们”带来无尽的想象。

四、拓展延伸，交流汇报

1.启发思考：你喜欢“我”的童年生活吗？你希望自己有怎样的童年生活？

2.组织交流。

五、布置作业

小练笔

我很喜欢“我”的童年生活，因为______________________________。

关于本教案的常见问题

Q：2 芦叶船教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 芦叶船》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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