24 * 人类的“老师”优质课教案推荐｜教案在线预览

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> 24．人类的“老师”教材分析：这是一篇科普作品，是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。教学目标：1．会认本课9个生字，规范书写8个一类字，能够读准“薄”“壳”这两个多音字的读音，通过借助工具书、联系上下文或生活理解、积累“机毁人亡、教训、均匀

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 * 人类的“老师”

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2018-04-11 17:28:00

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学校：东源县顺天镇中心小学

24 * 人类的“老师”优质课教案推荐

未知

2018-04-11 17:28:00

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关键词：24 * 人类的“老师”优质课教案推荐

正文

<四年级语文上册

> 24．人类的“老师”

教材分析：

这是一篇科普作品，是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。

教学目标：

1．会认本课9个生字，规范书写8个一类字，能够读准“薄”“壳”这两个多音字的读音，通过借助工具书、联系上下文或生活理解、积累“机毁人亡、教训、均匀”等由生字组成的词语。

2．凭借具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

3．在理解课文内容的基础上，学习课文首尾呼应、详略得当的写作方法。

教学重难点：

重点：凭借具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

难点：在理解课文内容的基础上，学习课文首尾呼应、详略得当的写作方法。

课前准备：

学生：完成预习单。

教师：

1.教学课件

2.根据学生预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。

教学课时：两课时

教学设计：第二课时

一．复习上节课内容。

1出示字词，学生齐读课文字词

二．学习新知

1.引导学生了解文中介绍的第一种人类的“老师”。

2.小组合作完成表格剩下的内容。

3.学生代表汇报表格内容。

4.全班交流，教师相机予以指导。

四．思维拓展

1.出示图片，引导学生找出其中的对应关系。拓展学生的课外知识。

五．联系课文，引导学生学习文章的写作手法

1.明确详略得当，前后呼应的写作手法。

六．总结

大自然多么奇妙啊！经过对许多生物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待于我们去发现。只要同学们善于观察、善于思考，以自然界的生物为师，在走进自然的同时，一定会获得更多的启示，产生更多的发明创造。

七．作业布置

1.课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。

2.搜集有关人类以生物为“老师”的文字或图片资料，做一期手抄报。

板书设计：

人类的“老师”

客观

详略得当

准确

前后呼应

关于本教案的常见问题

Q：24 * 人类的“老师”优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 * 人类的“老师”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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