古诗两首教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

题西林壁教学目标：1、会本课生字，理解“识”，“缘”，“真面目”等词语在诗中的意思。能正确流利地朗读、背诵、默写本诗。2、培养学生的想象能力，形象思维能力，以及正确看待问题的能力。3、通过对诗句的理解，培养学生热爱大自然的思想感情以及审美情操。教学重点：学习古诗的内容，想象诗中所描写的情景。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：古诗两首

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2018-04-24 08:25:00

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学校：隆回县岩口镇藕塘小学

古诗两首教学设计及课堂实录

未知

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关键词：古诗两首教学设计及课堂实录

正文

题西林壁

教学目标：

1、会本课生字，理解“识”，“缘”，“真面目”等词语在诗中的意思。能正确流利地朗读、背诵、默写本诗。

2、培养学生的想象能力，形象思维能力，以及正确看待问题的能力。

3、通过对诗句的理解，培养学生热爱大自然的思想感情以及审美情操。

教学重点：学习古诗的内容，想象诗中所描写的情景。

教学难点：感悟品味诗中所蕴含的哲理。

一、创设情境，导入课题。

同学们，我们伟大的祖国。有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。有着风景优美的名山大川。下面我们来欣赏一下庐山的美丽风光（课件出示课题）

二、读题、解题。

齐读课题。结合书下注释帮助学生理解“题”“西林”壁

的意思。

三、简介作者苏轼及写作背景

1、介绍有关苏轼生平事迹。

2、这首诗的写作背景及庐山的有关情况。

四、初读课文，感知美

1、学生自由反复读古诗。说说诗中的庐山给你留下

了怎样的印象？

2、学生读后谈感受，初步感知庐山的美。

五、分组自学，理解美

1、根据我们以前学习古诗的经验，大家说说我们该怎样学习这首诗呢

六、汇报交流，感悟美

（一）交流第一、二行诗句

1、学生汇报对这两句诗的理解。

2、结合“横看”和“侧看”的不同感受，让学生发挥想象并用自己的语言去描绘庐山的“岭”和“峰”是什么样子的，感悟庐山的美。

3、指导学生有感情朗读这两句诗，读出庐山的不同姿态。

（二）交流第三、四行诗句。

1、学生自由表达对这两句诗的理解。

2、针对学生理解上遇到的困难，结合辞海中的义项，帮助学生选择“只”“缘”在诗中的正确意思。

3、结合“真面目”字面的意思，讨论：为什么看不清庐山的真面目？怎样才能看清庐山的真面目？从而帮助学生体味诗所蕴含的道理。

4、引发创造。引导学生像诗人那样用诗句说明怎样才能看清庐山的真面目。

5、议一议：从这首诗你能感到作者苏轼是一个怎样的人？

6、说一说：联系实际并结合诗中所表达的哲理，说说在生活中我们该怎样看人、看事、看问题呢？

七、总结全文，升华美

后两句是作者由景所悟出的道理。（板书：悟理）作者借欣赏庐山的感受，告诉我们要想认识事物的本质，必须客观全面地把握，冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑。

更告诉我们，当局者迷，旁观者清。

八、拓展延伸，积累运用

1、古往今来，多少文人墨客游览过庐山、赞美过庐山，除了这首诗之外，你还知道哪些诗人写过庐山。

2、老师也收集了一首描写庐山的诗给大家看一看。（课件出示：李白的《望庐山瀑布》

3、ppt出示案例，谈谈你的想法。

关于本教案的常见问题

Q：古诗两首教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《古诗两首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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