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《陆羽与》教学设计辉县市孟电小学 雷霞教学目标：1.有感情的朗读课文，解决本课的生字词。2.了解陆羽的一些生平故事和《茶经》的大致内容。3.能热爱并传承祖国的传统文化。教学重点：1.有感情的朗读课文，解决本课的生字词。2.了解陆羽的一些生平故事和《茶经》的大致内容教学难点：培养热爱祖国茶文化的
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22 陆羽与《茶经》名师教学设计1
未知
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关键词：22 陆羽与《茶经》名师教学设计1
正文
《陆羽与<茶经>》教学设计
辉县市孟电小学 雷霞
教学目标：
1.有感情的朗读课文，解决本课的生字词。
2.了解陆羽的一些生平故事和《茶经》的大致内容。
3.能热爱并传承祖国的传统文化。
教学重点：
1.有感情的朗读课文，解决本课的生字词。
2.了解陆羽的一些生平故事和《茶经》的大致内容
教学难点：
培养热爱祖国茶文化的感情。
教学准备：
教学课件
一、导入
1.谜语：“生在山里，死在锅里，埋在罐里，活在杯里。”
明确：茶叶
2.出示有关茶艺的图片。
3.出示课题《陆羽与<茶经>》
二、检查预习：
1.解题：陆羽：是中国茶史上的传奇人物，精通茶艺，博学多才，撰写了《茶经》，还周游各地，推广茶艺，为茶文
化的发展作出了巨大的贡献，被后人尊称为“茶圣”。 《茶经》:是世界上第一部关于茶的专著，是陆羽用了二十六年时间才完成的巨著。 2.预习检测：
煎
茶 舀
水 吭
声 如火如荼 源远流长 千载难逢 博学多才
3.多音字组词：
朝（ ）--------- （ ）---------- 载（ ）-------- （ ）----------- 4.区分“如火如荼”的“荼”和“茶叶”的“茶”。
三、
初读课文，理解课文内容。
1.文章是从什么话题开始谈到了陆羽的？
明确：文章第一自然段由茶乡谈到陆羽。
2.文中写了他的哪几件事？（用小标题的形式概括）
明确：辨别江水——撰写《茶经》——推广茶艺
四、
研读课文，品味感悟。
1.读2-8自然段，思考：
这里讲了一个怎样的故事？文中哪些语句具体表现了陆羽精通茶艺？
明确：本文写了陆羽舍弃功名利禄而执着于编撰《茶经》，历经二十六年最终编著完成的事。
有关陆羽的动作描写、语言描写。（描写人物的方法有哪几种？）
2.读9-11段，思考：陆羽拒绝做官，潜心撰写《茶经》，经历了哪些事？（用小标题的形式概括）
明确： 游历天下——
请教百姓——
制成标本——
隐居写书——
增补修订
3.读12段，思考：陆羽为什么被后人称为“茶圣”？他对祖国乃至世界茶文化有哪些贡献？
明确：陆羽精通茶艺
、撰写《茶经》
、推广茶艺
。
自陆羽竭力推广茶道以后，饮茶的人越来越多，茶的地位也日益提高。饮茶品茗开始成为中国传统文化的重要组成部分。同时，茶和茶文化不仅在中同绵延发展，还传到一衣带水的日本，形成了著名的日本茶道。 五、学习本文之后，你有什么感悟？我们要学习陆羽的什么精神？
明确：感悟可让学生各抒己见。
学习他淡泊名利、刻苦钻研的精神。
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