7惊蛰第二课时教案

教学目标：

1．知识目标：

（1）会写田字格中的6个生字，做到笔顺正确

（2）正确认读18个生字

2．能力目标：

借助拼音正确流利地朗读课文

3．情感目标：

理解课文内容，激发学生热爱春天的情感

教具准备：

生字词卡片、小动物头饰

教学时间：

两课时

教学过程

设计意图

教学设计

一、导入：

（一）教师根据学生的生活经验提出问题，

从生活经验引入，激发了学生的学习为学习课文做下铺垫

兴趣；拉近了师生的距离，让课堂变得活

有的小动物一到冬天就躲进洞穴里冬眠，哪泼互动起来

位小朋友知道都有哪些小动物要冬眠？（小青蛙、

给学生充分的阅读时间，通过多种形蛇、熊……）它们什么时候从洞里钻出来活动？式的朗读，使学生对文本内容有整体的感（春天）冬眠的小动物从洞里出来活动就在惊蛰知师生互动，共同评价，是相互尊重的一这个节气里惊蛰到了，天气暖和了,小动物们都有中体现

那些变化呢？

学生扮演“小老师”，他们的角色具有

（二）揭示课题：《惊蛰》

了双重性，调动了学生认真读书、认真倾

二、初读课文，读中识字

听的积极性

（一）引导学生借助拼音认读课文，把不认

用自己喜欢的方式读书，把选择学习识的字画出来，多读几遍，把字音读准，句子读方式的权力交给学生，体现了“以学生为通顺，最后标出自然段

本”的思想

（二）交流学习情况

通过指导朗读，注意了在理解内容的

1．指名分自然段读课文，学生互评正音

基础上有感而读，加强学生对语言文字的

2．运用灵活多样的形式认读词语、生字

直接感悟，培养学生的语感

3．再读课文，让学生读充分，在反复朗读中

在学生朗读的基础上，让他们戴上小感悟语言同桌同学可以互相做小老师，听读课文，动物的头饰，自由结组表演，使孩子们置及时正音

身于课文中春天到来时的明媚的氛围中，

三、指导朗读，培养语感

真正感受小动物的欢快情绪，最大限度地

（一）在学生初步感知课文后，老师提出问调动了他们的经验世界、情感世界和想像题：“课文中写了哪几种小动物？”让学生大致了世界

解课文内容

在识字环境的设计上，首先在具体的

（二）让学生带着问题去读书感悟即：你喜语言环境中借助拼音识字读文，再读带有欢哪种小动物？就用你喜欢的方式读一读课文中拼音的词语，然后去掉拼音读词，最后读写这种小动物的语句再想一想为什么喜欢这种小单个生字，这样由易到难，呈阶梯状，学动物？

生反复识记，最终准确认读，突破识字难

（三）学生交流，指导朗读

关，达到正确、流利读文

1．引导学生抓住描写小动物们心情、动作的

词句进行品味、朗读

例：生：我喜欢小刺猬，惊蛰到了，冬眠的小动物都出来了，小刺猬醒的最晚，还没睡够，懒洋洋的，非常可爱

师：你愿意给大家读一读吗？让同学们也来感受一下小刺猬的可爱，好吗？读后再引导学生评议、练读

2．让学生联系生活经验和生活实际大胆想像

在这个故事中作者没有写小蜈蚣的活动，假如你是小蜈蚣，惊蛰到了，你会怎么做、怎么说呢？

3.角色表演，加深体验

（1）有的同学喜欢小刺猬，有的同学喜欢小金蛇，你们能把自己喜欢的小动物的活动表演出来吗？同学们可以自由结组，分角色练习表演

（2）小组上前表演后，引导学生评价

四、指导认读《二十四节气歌》

先让学生说说自己还知道哪个节气，这个节气的气候有什么特点然后再认读并指导背诵《二十四节气歌》

五、总结

“一年之际在于春”惊蛰到了，春暖花开，万物复苏，人们开始了新一年的播种，也开始了丰收的期望，我真心地希望小朋友们在这大好春光里把身体锻炼得棒棒的，每个人都健康地成长

第二课时

一、再读课文，分角色朗读

二、学写生字

本课有6个生字：出、们、快、青、地、团

（一）你能记住哪个生字，把方法告诉给大家

（二）反复读字，口头组词

（三）学生试着书写生字

三、拓展阅读

（一）阅读小诗《唱春天》

百灵鸟亮开嗓子，

唱出新调；

鱼儿顶开薄冰，

吐出泡泡；

种子拱出地面，

长出嫩芽；

桃树孕育花蕾，

冒出苞苞；

我们结伴春游，

唱唱跳跳

（二）《童年书架》有关文章

蚂蚁

一身黑亮的盔甲，两根细长的触角，凑成黑色的勇敢的小生灵蚂蚁

每当漫步在金色的校园，便会发现几个小小的“!”从我脚旁绕过，那就是蚂蚁它似乎没有意识到身旁的庞然大物，仍旧慢悠悠地散步，那傲慢的步态不由刺动了我的自尊心，小小的蚂蚁竟敢在我面前摆架子不必发生流血事件，只须用根小柳条轻轻地在它那两根“天线”上拨动一下，它便会吓得四处乱闯这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋，不过它毕竟是一只小小的蚂蚁呀

也许因为我的顽皮，竟然和那么善良、那么弱小的蚂蚁发动什么“战争”，这对它显然是不公平的

但自从我看了一则有关蚂蚁的趣闻之后，就不禁对这小生灵产生一种敬仰的情感这则趣闻就是：世界上什么动物力气最大？答案是蚂蚁，因为蚂蚁可以背动比自身重量重6倍的物体即使比蚂蚁重100倍的重物对于人来说也不过是举手之劳，但对于小蚂蚁来说就是要完成一项伟大的工作了小生灵啊小生灵，没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量

随遇而安，辽阔而肥沃的大地就是蚂蚁舒适的家一个个小生灵结合成了蚂蚁这个强大的家族工蚁、蚁王，各尽所能，但并不“按劳分配”工蚁成年累月辛苦劳作，侍奉蚁王，喂养幼蚁，直到心衰力竭地死去，而蚁王却作威作福，过着养尊处优的生活，真是太不公平了我不免为工蚁的命运鸣不平，真希望……有一天和平的阳光能照进黑暗的蚁穴

这就是我喜爱的黑色的小生灵蚂蚁

春风

春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了

春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了

春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了

春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了

春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了

春风春风，脚步轻轻，走到幼儿园，小朋友笑了：“春天到了”