22 陆羽与《茶经》优质课教案推荐｜教案在线预览

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22、陆羽与《茶经》教材简析：这篇精读课文，介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动故事，赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂他对中国茶业和世界茶叶发展作出的卓越贡献。文章详略得当，重点突出；语言畅达，过渡自然；文题鲜明，照应精心。课文编排了两幅插图，第一幅是陆羽和李季卿在吃饭席间，用勺子

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 陆羽与《茶经》

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2021-10-01 17:06:44

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学校：佛冈县石角镇龙南中心小学

22 陆羽与《茶经》优质课教案推荐

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关键词：22 陆羽与《茶经》优质课教案推荐

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22、陆羽与《茶经》

教材简析：

这篇精读课文，介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动故事，赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂他对中国茶业和世界茶叶发展作出的卓越贡献。

文章详略得当，重点突出；语言畅达，过渡自然；文题鲜明，照应精心。课文编排了两幅插图，第一幅是陆羽和李季卿在吃饭席间，用勺子取水的情景。第二幅是《陆羽烹茶图》，为元代赵原所绘，长条幅形，古色古香。

教学目标

1、指导学生默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感，能有感情地朗读课文。

3、帮助学生认识理解词语。

教学重点：理解文章内容，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

教学时间：2课时

第二课时

教学目标：

1、继续学文，深入理解课文。。

2、体会陆羽淡泊名利、执著追求的精神，从中受到熏陶与教育。

教学重点：

品析细节，体会人物的精神，激发学生树立远大的理想，并为之而努力。

教学难点：品析关键词句，体会句子所表达的思想感情。

教法学法：自主感悟法、交流法、讨论法。

教具、学具准备：课件。

教学过程：

一、复习引入。

文章是从什么话题开始谈到了陆羽的？文中写了他的哪几件事？

二、细读理解。

默读课文，边读边画陆羽令你敬佩的句子，写批注。

三、交流对课文内容的理解，深入理解重点语句。

1、读第2—8自然段，思考：这里讲了怎样一个故事？文中那些语句具体地表现了陆羽精通茶艺？如果你在场，会怎样表扬陆羽？分角色朗读，想象当时情景，感受人物形象。

2、交流：通过这个故事，你对陆羽有了哪些认识，你是从哪个细节体会到的？

（1）“陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。……说：“这水是临岸的江水，不是南零的水。”

（2）“军士大惊”“陆先生，你真是神了!”“李季卿和在场的数十名宾客……都惊愕不已。”

3、学生分角色朗读文中的故事。

4、读9—11自然段，思考：

（1）陆羽为什么要写《茶经》？他是在怎样的情况下写这部书的？读到这里，你有什么感受？

（2）为了写《茶经》，陆羽做了些什么？花了多长时间？想象陆羽会遇到哪些困难。

（3）《茶经》是怎样一部书？它有怎样的价值？（可让学生用所查资料作补充介绍。）第十一自然段中的递进复句“他不仅……而且……”说明了茶经的内容十分丰富，记述相当细致。可以体会到陆羽投入了巨大的热忱，耗费了毕生的精力，作出了无悔的选择……

5．读第12自然段，思考：陆羽推广茶艺产生了那些影响？

（三）梳理，小结。

三、练读拓展

1、读读，抄抄。

2、阅读短文，增长新知。

板书设计：

陆羽与《茶经》

精通茶艺

陆羽

撰写《茶经》

“茶圣”

推广茶道

关于本教案的常见问题

Q：22 陆羽与《茶经》优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 陆羽与《茶经》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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