28 * 我们上路了教案1

28

我们上路了

主备 范金霞 审核 李琳芳 张扬 璩金妞

教学目标

1.默读课文，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。

2. 感悟“我们”在路上会遇到各种困难、艰险、挫折、失败，以及我们毫不畏惧的顽强意志。

3．会认“售”字，积累“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，有感情地朗诵诗歌。

教学重点

体会诗句的寓意，感悟到“我们”在路上会遇到各种困难、艰险、挫折、失败，以及我们毫不畏惧的顽强意志。理解题目“我们上路了”的含义。能说出这首诗对自己成长的启示。

课前自学

一、读准字音。我能试着给下列加点的字注音。

售（

）票

曼（

）陀（

）铃

．．．二、巧填同音字。我能正确区分同音字。

shòu ( )货员 长( ) 野( ) 讲( ) 接( ) ( )弱 三、课文内容我知道。

作者用一群孩子的口吻，表达了当代少年儿童在自己的成长道路上不断奋进的心声。诗题中的“我们”指 ，“上路”寓意他们的成长从此进入了 时期。

第一小节写 ; 第二小节写 ; 第三小节写 。

课堂导学

四、有感情地朗读诗歌第一节，边读边想象我们上路时的情景。

1. 自由读文后，在学习小组内交流自己读懂了什么？眼前出现了什么画面？

2.与同桌交流自己不理解的地方。

3.“反正我们是上路了，一步一步地上路了。”应该读出 感情。

五、有感情地朗读诗歌第二节，边读边想象我们上路时的心情。

1.自由读文后，在学习小组内交流自己的读书感受。

“我们的脚印也许歪歪扭扭”“我们的膝盖也许被石块磕肿”说明孩子们

“也许会有骤起的风暴……”“也许会有虚幻的风景……”“所有美丽和残酷的故事，都可能上演，都可能发生”等诗句说明孩子们 “假如因为这些我们就退回去……”和“还不如趴下来……”表达了孩子们 ,应用______ 的语气来读。

2. 你想和他们一起上路吗？你能猜想到这路上还可能遇到哪些风险吗？试着用“也许……也许……也许……”仿写诗句。

六、有感情地朗读诗歌第三节，边读边想象我们上路时的信念。

1. 自由读文后，在学习小组内交流自己读懂了什么。

2.

小组讨论，完成下列习题。

①“只要是在行进，那我们就不会脸红。”说明

②文中的“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”是指

③文中的“风、雨、雷鸣闪电”是指

3.理解“那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名”。

七、有感情地朗读诗歌，与同桌说说这首诗对自己的成长有什么启示。

八、读一读，背一背。

一个人的一生只有三天：昨天、今天和明天。

昨天，已经过去，永不复返；

今天，已经和你在一起，

但很快也会过去；

明天，就要到来，但也会消逝。

抓紧时间吧，

一生只有三天！