小塘春色教案2

安仁县实验学校五年级下册语文教学案

课题：

编写人：周飒飒

教

学

目

标

教学

准备

4.小塘春色

编写时间： 第1课时

总第 课时

审核人： 执行人：周飒飒

执行时间：

月 日

1. 认识本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受小塘春色旖旎明媚的春色，体会作者热引导学生边读边想象，体爱大自然、赞美大自然的思想感情。 难点

会作者对小塘春色由衷的

喜爱和赞美之情。

一段抒情优美的音乐

教

师

导

批注

方法和

手段

引导学生在读中感悟小塘重点

春色旖旎明媚的特点，学习作者的表达方法。

自读自悟，小组合作探究

学

生

学

一、谈话引入

1.同学们，当春天来临的时候你有没有仔细观察过某个地方的景色？它给你留下了怎样的印象？

2.今天，我们将学习一篇描写小塘春色的美文。

二、初读课文，粗知大意。

1.出示阅读要求，思考：

（1）春天的小塘有什么特点？

（2）课文从哪几个方面描写了小塘春色的“美”，是怎样写出这种“美”的。

（3）把你觉得写得好的地方多读读，体会这样写好在哪里。

三、小组交流。

1.交流理解了的词语。

旖旎 嫌 游弋 请柬 倩影

粼粼 顾盼 若即若离 酣睡

学生回忆，尝试用几句话来概括一下。

齐读课题

学生自主读课文，读通句子，理解词语。

同桌之间互相听读。

认读生字，理解词语。

教

师

导

2.交流思考的问题。

四、有感情地朗读，品赏语言，感悟

写法。

1.指名说说，课文是从哪几个方面描

写小塘春色的“美”的？

板书：早、静、动

2.对比练习朗读。

（1）关于美在一个“早”字一段

（2）关于美在一个“静”字一段（可

配乐朗读）

（3）关于美在一个“动”字一段

五、小结写法。

1、画出能概括各自然段主要内容的句子，体会它们的意思。

2、小结写法。

第一自然段先总写小塘的春色，第二至第四自然段再分三个方面来描写:每段的第一句话是该段的中心句，也就是主要内容的概括。

六、诵读课文，升华感情。

1.选择自己喜欢的段落诵读

2.用自己的话来赞美一下小塘的春

色。

批注

学

生

学

让学生自由读课文。

让学生读具体描写的句子，理解重点词语，体会特点。

让学生读出自己对小塘美景的沉醉，要读出对小塘美景的赞叹。

教学反思