孔子让路名师教学设计

《孔子让路》导学案

第一课时

群贤小学191班

1、学会本课10个生字和掌握这些字组成的新词，辨析多音字“喝”。

学习目标

2、准确流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道孔子是个怎样的人。

学习重点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

难 点

2、体会到孔子是一个不耻下问，虚心向别人学习的人。

学习方法

课

堂

小组合作交流

一、激趣导入

二、初读课文，自学生字、新词

（1）我能读准音。

（ ）

（ ）

（ ）

（ ）

（ ）

碑 楷 瓦 砌 挡

（ ）

（ ）

（ ）

（ ）

（ ）

喂 误 博 倡 驱

hè

（ ）

喝

hē

（ ）

（2）我是“火眼金睛”

搏（ ） 驱（ ） 倡（ ）

博（ ） 躯（ ） 唱（ ）

（3）理解词语

一心一意： 。

渊博： 。

倡导： 。

心平气和： 。

导

学

案

（4）你能用下面的词语说话吗？

一不小心 。

不慌不忙 。

学习任务二：再读课文，质疑问难。 （1）1、课文讲孔子向项橐学习什么？

（2）你认为孔子是个怎样的人，你是从课文中哪些地方看出来的？

（3）你觉得项橐是个怎样的孩子，你是从哪些地方看出来的？

1、学完课文，我知道“问礼”在文中的意思是 。

2、我能理解下列句子的意思。

总结评价

交流收获

三人行，必有我师。 。

昔仲尼，师项橐。 。

3、学完这个故事，我受到了启发： 。

《孔子让路》导学案

第二课时

群贤小学191班

学习目标

理解课文的内容，学习孔子不耻下问的精神。

学习重点

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难 点

2、体会孔子是一个不耻下问、虚心好学的人

学习方法

自主、讨论、交流。

课

堂

一、检查复习

1、认读下面生字

碑 楷 瓦 砌 挡 喂 误 博 倡 驱

2、自由朗读课文

二、自主探究，朗读感悟。

三、评价人物，启迪灵魂

1、你认为孔子是一个怎样的人？

2、你认为项橐是一个怎样的人？

四、课外拓展

收集《论语》中孔子的言行，进一步了解孔子的人品。

导

学

案

五、课时作业

1、我会连

周游 而过

知识 礼节

懂得 渊博

绕道 列国

2、照样子，改写句子。

例：喂，小孩，快让开，我们的车要过去！

小朋友，能让开一下吗？让我们的车过去，行吗？

（1）喂，老头，陵园路该往哪儿走？

（2）喂，把你的铅笔给我用用！

3、说说“三人行，必有我师”的含义。

总结评价

收集《论语》中孔子的言行，进一步了解孔子的人品。

交流收获