3.认识一个整体的几分之几教学设计内容推荐

认识一个整体的几分之几

【教学内容】苏教版教科书三年级下册P80～81页的例4、试一试及想想做做1～4题。

【教材分析】学生是从三年级上学期开始认识分数的，他们已经初步认识了一个物体的几分之一和几分之几，本节课是在学生已有一个物体的几分之几和一个整体的几分之一的基础上，让学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体，平均分成若干份，其中的几份也可以用分数表示；能用分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数。使学生联系分数的含义，并借助生活经验或实际操作，初步学会一个数的几分之几里有几个几分之一，能合理解释解决问题的思考过程，感受解决问题方法的多样性，培养初步的分析推理能力。

“想想做做”着重是让学生通过动手操作，加深对刚才学习的整体的几分之几的认识，进一步体会、理解一个整体的几分之几的实际意义。为后面解决“求一些物体的几分之几是多少”的实际问题做好铺垫，实现分数的初步模型建构，也为五年级下学期深入理解分数的意义打好基础与准备。

【学情分析】

本节课在学生已经有分数的初步认识经验的基础上学习新知识。三年级的学生在上册已经学习了一个物体的几分之几和前两节课已经学习了一个整体的几分之一，知道了它们的特点，并具有一定的概括和分析能力。

教学目标：

1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。

2.通过练习，体会把一些物体组成的一个整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。

3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。

【教学重点】

认识并理解一个整体的几分之几的含义，会用。

【教学难点】

理解一个整体的几分之几具体含义，并能够根据几分之几将一些物体组成的整体进行平均分。

【教学方法】

引导法、讨论法、发现法。

【学习方法】

自主探究，合作交流。

【教学准备】

课件、操作作业纸等。

【教学过程】

一、复习引新。

1.复习

课件出示一个长方形。

教师提问：(1)这是一个什么图形？(2)你能用分数表示涂色部分吗？

课件依次出现：

指名学生回答并提问：你是怎样想的？

课件依次出示：

教师让学生先说一说自己是怎样想的？

2.揭题

教师谈话：是不是和同学们说的一样呢？今天我们就来探究把一个整体平均分成几份表示其中的几份的知识。

板书课题：认识一个整体的几分之几。 二、新课展开

1.教学例题4. （1）出示动画视频

教师谈话：你认识他们吗？熊二的午餐铃又响了，熊大准备了一盒桃，刚要吃呀，他们的好朋友蹦蹦来了。现在该怎样分呢？

指名学生说出自己的想法后，出示：盒子里有6个桃，让学生动手操作分一分

（2）自主探究，小组交流。

让学生图上分一分，涂一涂，议一议：每个人分得这盒桃的几分之几？

引导：一只人分得这盘桃的一份是1/3 ，熊大和熊二一共分得这盒桃的几份？（2份）是几分之几呢？（2/3）

学生上来在白板课件上分一分桃子图并说说是怎样理解的。

（3）小组上讲台再次汇报并板演，同学给予评价、补充。

小结并板书：把一盒桃平均分给3个人，每人分得这盘桃的1/3 。

熊大和熊二2个人一共分得2个1/3 ，2个1/3 是2/3 （4）练一练：看苹果图，现在吉吉毛毛盒涂涂也来了，这下又应该怎样分呢？

学生分小组进行操作，并交流自己的分法与想法

把这盒（6个）桃平均分成6份，每份是这盒桃的几分之几，吉吉和毛毛一共可分得几分之几呢？你是怎样想的？那么其余4个人一共可分得几分之几呢？

2.教学试一试。

（1）出示问题：把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？（出示10个桃子图）

让学生先分一分，再填一填，并交流自己的想法。

提问：把10个桃平均分成5份，每份是这盘桃的几分之几？请学生展示并说出自己的想法。

引导学生明确：把10个桃平均分成5份，1份是2个，每份就是这盒桃的几分之几呢？

，2份就是？个

，是这盒桃的几分之几

；3份就是3个1/5，就是3/5；4份就是4个1/5 ，就是4/5 。

（2）辨析：有的同学认为把10个桃平均分成5份，2份就是这些桃的2/10 ，你认为对吗？为什么？让学生讨论，说说自己的理由。

3.小结：把一些物体看成一个整体平均分成几份，一份就是它的几分之一，几份就是这个整体的几分之几。

三、巩固反馈

1.完成教材第81页“想想做做”第1题。

让学生先仔细观察，思考把什么看成一份。再填一填、说一说，集体交流。

2.完成教材第81页“想想做做”第2题。用分数表示涂色部分。

认真看图：先分清平均分成几份，再看涂色了其中的几份。

3.完成教材第81页“想想做做”第3题。

先让学生根据分数思考：把灯笼和鱼平均分成了几份，每份有几个灯笼或几条鱼，然后让学生涂一涂。

四、全课总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

五、课后实践活动

完成教材第82页“想想做做”第4题。让学生拿出准备好的18根小棒，分别拿出这些小棒的2/3和5/6 。

【板书设计】 认识一个整体的几分之几

平均分给3个人，每人分得这盒桃的1/3 ， 2个1/3 ，这盒桃的2/3。

把一个整体平均分成几份，每1份就是它的几分之一，

几份就是它的几分之几。