18 * 永生的眼睛课堂实录【1】

第18课

永生的眼睛

金垌中学小学部

李咏莘

教学目标：

1.

认识本课会认字“辍“。读读记记“突如其来、热泪盈眶、栩栩如生”等词语。

２．指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.

抓住文中人物的语言描写等重点语句，体会句中含义和人物的思想感情。

教学重点：

有感情地朗读课文，读懂课文内容，

抓住人物语言细致描写，体会文章的思想感情。

教学难点：

体会作者一家因帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚情操，理解课题“永生的眼睛”的含义。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，上课之前我们一起来欣赏下面这首诗：

你的眼睛

像远方淡蓝的大海，

那永恒的痛苦，

像尘土隐没在你的眼中。

你的眼睛是清泉，

它的希望的光照着我，

通过流水的闪烁，

宛如水底的珍珠。

这首诗写出一个盲人的心声。这节课我们一起来学习一篇也是与眼睛有关的文章。

二、检查预习，初读课文。

（1）学生初读课文，扫清字词障碍。

（2）齐读字词，学生谈谈对字词的理解。

（3）快速浏览课文，说说这篇课文的主要内容。

（4）理清脉络，琳达一家哪些人为盲人捐赠眼角膜？

板书：捐赠人

母亲

父亲

女儿

三、细读理解：抓住重点句子体会人物感情。

（1）“我”听到父亲要捐母亲的眼角膜时，“我”的反应是怎样的？

还说了些什么？并谈谈自已的理解。

①根据学生回答，出示句子：你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。

②引导学有感情的去品读，从读中去理解，去体会作者的心情。

（板书

“我”的态度

痛苦

）

（2）父亲看着情绪激动，内心痛苦的琳达，是怎样对她说的呢？

①小组讨论：找出父亲对琳达说的话，说说你的理解。

②根据学生回答，出示句子：

如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像你女儿温迪一样

画出栩栩如生的马儿，那多么美妙啊！

想想看，另一对父母如果能看到他们曾经失明的女儿也能像温迪一样，将会多么高兴。当你们得知是我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！

③引导学生思考:父亲是站在谁的角度上去看待问题，从中体会

父亲的精神品质。

（为人着想

无私奉献）

④这一次我对捐赠父亲的眼角膜的态度是什么?（

板书

遵从

）

（3）女儿听到“我”要捐父亲的眼角膜时，她的态度又是怎样的？

①根据学生回答，出示句子：妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。

②引导学带着骄傲的去品读。和“我”之前的态度对比，有什么区别？

（4）听了女儿的话后，我得到了什么启发？你又是怎样理解这句话的？

①出示句子：在这一刻，我才真正领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！

②引导学从读中去理解：女儿死后捐献角膜，帮助别人而感到骄傲，她的外公为他人造福的精神已经深深地影响着女儿，也影响着我。

③这一次我对捐赠女儿的眼角膜的态度转变成怎么样了？

( 板书

主动

）

四、读读文章最后一句，思考：为什么说温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，他的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒？

师总结：可爱的温迪永远活在“我”的心中，“我”以她为荣，为她骄傲，她那处处为人着想，以帮助盲人解除痛苦为骄傲的精神永存。

五、再读领悟：联系课文内容，说说作者为什么要用“永生的眼

睛”做标题，并和同学交流阅读课文的体会。

引导学生理解：“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神将世代相传、永不泯灭。

六、板书设计：

第18课

永生的眼睛

捐赠人

“我”的态度

母亲

痛苦

父亲

遵从

女儿

主动

为人着想

无私奉献

练习设计：

一、把下面的句子改为第三者转述。

1.温迪告诉我：“妈妈，我真为你所做的一切感到骄傲。”

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2.我冲着父亲哭喊：“你怎能让他们这样对待妈妈！”

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二、改正词语中的错别字。

突如其来（

）

才华横益（

）

热泪莹眶（

）

诩诩如生（

）

三、联系课文内容，说说作者为什么要用“永生的眼睛”做标题？

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