10 树叶都是绿色的吗教案2

伊川县鸣皋镇活页教学案

年 月 日

学校

课题

鸣皋中心小学

姓名

冯育新

年级

四年级

学科

语文

第 1 课时

10 树叶都是绿色的的吗

1、知识与技能：

（1）认读8个生字，学会本课10个生字，以及由生字组成的词语。

（2）理解课文中重点词语的意思。

（3）初步感知课文的内容。

学习目标

2、过程与方法：

（1）通过拼读、练习、组词等掌握本课生字与新词。

（2）通过体会文中重点词语的含义，学习课文、理解课文。

3、情感态度与价值观：

通过本课教学，引导学生体会人生哲理。

学习重点

学习生字，理解重点词语。

学习难点

抓住课文重点部分，理解课文内容。

学习准备

生字词语卡片、课件

学 习 流 程

一、导入新课，自学指导(时间： 3 分钟）

1.“树叶都是绿色的吗”读了这一问句，你怎么回答？（幻灯片1）

2.学生思考，纷纷回答。

3.请同学们到文中去寻找答案。

二、自主学习，合作探究(时间：20 分钟）

1.小组中读课文，利用生字词语卡片，采用生生互动的学习形式自学生字。（幻灯片2）

2.出示文中的成语，查字典或联系上下文理解。（幻灯片3、4、5）

3.再读课文，理清文章的脉络，学习第1自然段。（幻灯片6）

三、反馈展示，质疑释疑(时间： 10 分钟）

1.小组讨论：每个自然段写了什么内容？(幻灯片7) 2.给课文分段：第一段（第1自然段）：简要介绍了林巧稚的生平。

第二段（第2-9自然段）：写了林巧稚回忆起从她的老师那里不仅学到了知识，更体会到了一种人生哲理。

第三段（第10自然段）：写林巧稚从生物课上悟出的哲理，对她一生的事业都产生了深刻的影响。

四、精讲提升，拓展延伸(时间：3 分钟）

我们学习了这篇课文，知道林巧稚是我国著名的妇产科专家，在妇产科学上做出了显著的成绩。那么她为什么会有这么大的成绩呢？我们下节课继续学习。（幻灯片8）

五、达标检测，反馈巩固(时间：

4

分钟）

把词语补充完整。（幻灯片9）

兴（ ）（ ）然 经（ ）不（

） ( )口（ ）声

千（

）百（

） （

）云（ ）云 不（ ）不（ ） 板书设计

反思创新

10 树叶都是绿色的吗

妇产科专家 林巧稚

1.

正确、流利、有感情地朗读课文。

布置作业

2.

正确书写本课生字、新词。

教参书和课件

下节准备

伊川县鸣皋镇活页教学案

年 月 日

学校

课题

鸣皋中心小学

姓名

冯育新

年级

四年级

学科

语文

第 2 课时

10 树叶都是绿色的的吗

1、知识与技能：

（1）学习课文第2-10自然段内容。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：

（1）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

学习目标

3、情感态度与价值观：

教育学生要实事求是，理论联系实际。

学习重点

学习课文，体会重点句子的含义。

学习难点

说说林巧稚为什么总称赞老师的讲授方法，她担任妇产科医生后，为什么始终坚持在医疗第一线工作。

课件

学 习 流 程

学习准备

一、导入新课，自学指导(时间：3 分钟）

1.听写本课生字。

2.听写词语。(幻灯片2和3) 3.过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？

4.经过你们自己的观察，你认为树叶都是绿色的吗？

5.请你说出几种颜色的树叶。

二、自主学习，合作探究(时间：25 分钟）

1．林巧稚为什么总是称赞她的老师呢？（幻灯片4）

2．当同学们回答的都是错的老师是怎么做的？（幻灯片5）

3.认真观察图片思考：树叶的颜色和形状是怎样的？找一找课文中描述树叶颜色和形状的句子。（幻灯片6）

4.从这堂生物课林巧稚学到了什么？（幻灯片7）

5. 这堂课对林巧稚有什么影响？今后她又是怎么做的？（幻灯片8）

三、反馈展示，质疑释疑(时间：5 分钟）

林巧雅为什么总要称赞老师的教学方法？她担任妇产科医生后，为什么始终坚持在医疗第一线工作?（幻灯片9和10）

四、精讲提升，拓展延伸(时间：2 分钟）

1.同学们，课文我们学完了，你们又得到什么启发呢？（幻灯片11）

2.你懂得了一个什么道理？

3．你想对你的老师说些什么呢？

五、达标检测，反馈巩固(时间：

5

分钟）

本文通过讲述 的故事，告诉我们： 。 板书设计 反思创新

10 树叶都是绿色的吗

颜色 五颜六色

树叶 理论联系实际

形状 千奇百怪 创造奇迹

1.

有感情地朗读课文。

2.

完成课后练习2。

下节准备

布置作业